| 标题 | 微课在小学语文教学中的优势及对教改的作用研究 |
| 范文 | 赵秀红 摘要：近年来，随着信息技术的飞速发展，微课在语文学科中的运用也取得了显著的教学效果。因为教师更应该充分发挥微课的优势，深化教学改革，让语文课堂焕发着生机与活力，促进教师的专业发展。文章基于此点，首先分析了微课在小学语文教学中的优势，进而研究了微课对教改的作用，旨在促进师生的共同发展。 关键词：微课;小学语文教学;优势;教材改革;作用研究中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-40-164 微课是一种比较先进的教学手段，它能够通过数字化的背景为学生提供丰富的教学资源，引导学生积极主动地学习，进而增强学生的学习能力以及课堂效率。目前微课在小学语文中的运用比较广泛，它能够增强学生在课堂中的积极思考与探索，挖掘学生的学习潜能，提升学生的语文核心素养。 一、微课在小学语文教学中的优势 1、有利于促进学生课前主动预习 语文是一门语言类的学科，学生在学习时总是会感到枯燥、乏味。所以有效的预习是提高课堂教学效率的关键，因为学生在预习过程中会产生各种疑惑，所以他们就会带着问题去听课，也会主动地参与课堂活动，那么学习效率自然也会提升。微课能够促进学生课前主动预习，以生动、活泼的方式加深学生对所学知识的感知，加深学生记忆，提高预习效率，这样就能大大地提高课堂教学的积极性与有效性。 2、有利于丰富课堂教学内容 微课主要是以视频的形式呈现给学生，它能够对教学内容、重点、难点进行有效地整合。甚至可以在教学内容的基础上，深化知识点，对知识进行拓展和延伸，这样就能够创新课堂教学。小学生的思维是比较形象的，并且主要是依靠感官进行认知，教师通过微课能够更多地加入一些感官刺激要素，这样就能有效地丰富学生的视听认知，提高课堂教学效果。 3、有利于提高学生的学习积极性 教师利用微课辅助教学，可以让学生进行多元化的学习，提高学生学习语文的积极性。并且微课的利用能够促进师生关系的变化，让老师和学生之间能够有更好地交流与沟通，教师也可以主动地走近学生，与学生一起探究和学习，帮助学生解答疑惑，这样就能让学生更加积极主动地学习语文，让学生获得积极的学习体验。 二、微课对小学语文教改的作用 1、突破教学重难点 微课的利用能够有效地突破教学的重点和难点，这也是新课改的重点内容。学生的抽象思维能力比较弱，欠缺对知识的综合分析，缺乏理解感悟能力，对课文重难点的掌握比较差。微课的利用能够为教学改革提供有效的途径，学生能够通过微课的引导加深对课文知识的感悟，提高他们的理解能力，深化了教育改革。 以部编版小学语文课本教材为例，教师在教学《圆明园的毁灭》时，这篇课文的重点是：理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想情感与振兴中华的责任感;难点是：了解圆明园辉煌的过去、珍贵的历史文物和毁灭的经历，体会课文蕴含的思想情感。因为学生没有亲身经历过，并且距离战争时代也比较久远了，他们对这段历史的认知是少之又少，这也是整个教学的难点。那么如何让学生深切地感悟这段历史，体会文字间饱含着的真情实感？这就需要教师利用微课重回历史，向学生展示圆明园的美丽，列强毁坏圆明园的历史资料以及现在圆明园的现状，将课文抽象的知识化为形象，突破文本的局限，让学生展开研究，加深对知识的理解，以此突破了重难点。 2、提高学生的自学能力 新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生的主体地位，让学生学会自主学习。微课的利用则有利于实现新课改的目标，调动学生学习的积极性，启发学生主动观察、主动提问，引导学生发现问题、分析问题并解决问题，以此增强学生的自学能力。 以部编版小学语文课本教材为例，教师在教学《海的女儿》时，就可以利用微课将本课需要解决的问题形象地展示出来，让学生自主讨论交流，探究小人鱼在追求幸福的过程中承受了哪些痛苦？结合实际感受小人鱼的无私精神。在实际教学中，教师可以利用微课向学生展示基础知识点，让学生能够通关生字词，实现文章的通读。接着教师可以利用微课向学生展示相关动画片段，让学生能夠充分地参与进课堂学习中，在探索的过程中感受自主学习的乐趣，提高学生自主学习的能力，全面提高学生的学习效率。 3、丰富学生的课外知识 教改要求课堂教学不能只局限于课文内容，还要不断拓展课外知识，开阔学生的知识视野，丰富学生的认知。微课的利用正是顺应了教改的要求，对学生的全面发展起着积极作用。 以部编版小学语文课本教材为例，教师在教学《两小儿辩日》时，学生在学完之后只了解了故事的基本内容，知道两个小儿争论的观点以及各自的理由，但是他们并不明白其中蕴含着的科学道理。所以教师可以利用微课，拓展课外知识，制作《两小儿辩日中蕴含着的科学道理》这个微课，让学生通过微课的学习，能够明白其中的科学道理。这样既巩固了课文的知识点，又拓宽了学生的知识面，使得教学收到了事半功倍的效果。 三、结语 总之，微课的应用不仅丰富了课堂教学内容，还能够促进教育改革，让学生对课文内容有更加深刻地掌握和理解。所以教师应该积极利用微课，促进学生主动思考和探索，让学生成为课堂学习的主人，激发他们语文学习的兴趣，以此便能增强学生的学习效能，培养学生的核心素养。 参考文献 [1]蒋琳.翻转课堂在小学语文作文教学中的运用[J].西部素质教育，2019，5（18）：141-142. [2]周彩玲.巧借微课，提升小学语文高年级阅读教学的有效性[J].中国农村教育，2019（26）：67-68. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。