| 标题 | 教书育人 德行为先 |
| 范文 | 王雪 摘要：随着我国新时期教育理念的不断深化，促进了教育目标的全面改革。在当前的小学教育中，更重要的是培养小学生的德行品质，为了更好的实现教书育人的目的，首先应该开展良好的德育教学，提高小学生的道德品质，从而养成良好的习惯，对小学生的发展具有重要意义。在小学生的德育教育中，并非一朝一夕的，也并不是单纯的开展德育教育课程就可以真正的提高小学生的德育水平，应该贯穿整个小学教育中，将德育知识融入到各个学科中，例如，在小学语文教学中，应该良好的融入思想道德教育，促进小学生德育水平的提升。 关键词：小学语文;德育教育;渗透;德行品质 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-214 引言： 近几年，由于我国频频报道有关青少年由于思想、精神、道德等问题引发的一系列恶事件，导致了不好的影响。小学教学目标也逐渐发生了改变，对小学生的德育教育提高了重视程度，并将德育知识引入各个学科中，通过良好的渗透教学，在培养学生们良好的知识的同时，提高小学生的道德品质，树立正确的人生观和价值观，提高小学生的感知力，从而使他们成为品学兼优的好学生。但是，德育教育在小学语文中的渗透要讲求技巧，教师应该结合学生们的实际情况，激发小学生的学习兴趣，从而更好的融入德育教育，促进小学生德育水平的共同提升。 一、小学语文教学中渗透德育教育的意义 对于小学阶段的学生来说，他们的生活阅历和生活经验都比较有限，并且不具备良好的感知能力，因此，很难判断一件事的善恶。为了避免小学生误入歧途，教师应该积极开展小学德育教育。小学语文学科是开展德育教育的重要途径，语文学科具有良好的人文性，通过语文知识的学习，让学生们感受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育。利用语文知识的讲解能够快速的融入德育知识，从而达到德育教育的效果。为此，教师应该结合小学生的课本知识，充分融入德育教学内容，贯穿到小学语文的口语交际、阅读、写作等教学环节中，充分提高小学生的思想道德教育，促进小学生德育品质的培养，从而得到更好的发展。 二、小学语文教学中德育教育的渗透策略 （一）合理的开展课堂教学方案 在小学语文教学中，合理的融入德育教学内容，帮助小学生梳理良好的道德品质，让学生们从日常生活中感受到良好的德育准则，促进小学生的健康成长。如今，小学教育被人们高度重视，为了促进小学生的健康发展，低于社会的不良诱惑，学习笔记加强德育教學，教师应该做好带头作用，将德育知识融入的小学语文的课堂教学中，真正发挥教书育人的目的。此外，对于语文这门学科来说，丰富的学科内容非常适合德育知识的融入， 教师合理的设定课堂教学方案，结合教材内容，能够有效的提高小学生的行为意识，培养他们良好的习惯。 例如：在人教版小学语文教学中，学习《狼牙山五壮士》这篇课文时，课文充分的描写了抗战时期狼牙山五壮士的英雄事迹，教师在对课文分析的同时，还应该鼓励学生们用自身的情感去体会文中表达的感情，从而帮助学生们总结出抗战英雄们的革命精神和英勇事迹，帮助小学生树立正确的人生观与价值观，提高孩子们的爱国主义情怀。此外，教师也可以引入一些课外的教学内容，在充实语文课堂的教学内容同时，也能够提高小学生的德育水平，比如引入《感动中国》的视频节目，让学生们感受现代英雄，体会和平年代在我们身边真实存在的英雄们，提升学生们的情感，培养小学生们养成良好的行为习惯，促进他们的发展。 （二）教师发挥言传身教，提高学生们的语言和行为 在小学语文教学中，对于德育教育在小学语文课中的渗透方式，教师作为学生的重要引导者，一定要正确发挥自身的引导价值，为学生树立榜样的力量。教师要在日常的教学中时刻注意自己的教学语言和教学行为，将自身的行为作为渗透育德教育的良好渠道。小学生的认知能力有限，大多数都在模仿教师的语言和行为，因此教师的言行能够有效帮助学生形成健康的心理。因此在小学语文课中，教师要多采取鼓励和赏识的方式进行教学，让学生在学习中获得自信心，对自己进行肯定，教师要肯定学生的每一点进步，并且引导其善于发现别人的长处并且进行学习。例如：在《草船借箭》的教学中，当教师发现学生对于故事中人物有一些不同看法时，一定要鼓励学生大胆表达，说出自己的感受和想法，这可以有效加强学生的学习自信，帮助学生在一个积极的环境下调整自己的心理，培养小学生敢于提问和质疑的精神，同时将德育教育渗透于无形中。 三、结束语 综上所述，在小学语文教育中，德育教育的渗透至关重要，语文知识与德育知识有许多的契合点，通过语文知识的学习可以更好的提高学生们的道德品质，使小学生养成良好的学习习惯。因此，教师应该充分挖掘语文课本中的德育知识，不断的将德育知识融入到语文教学的其他环节中，提高小学生的道德品质，教师做好言传身教，促进小学生健康的发展。 参考文献： [1]宋瑞瑞，任美莲.小学语文教学中的德育渗透[J].现代教育科学，2015，（02）：73. [2]张春艳，方春霞.小学语文教学中德育渗透的策略研究[J].中国校外教育，2016，（36）：61. |
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