| 标题 | 小学数学学科核心素养及其培育的策略 |
| 范文 | 杨秀文 摘要：随着新时代的来临，人们对教育观念也发生了很大的改变，课堂中教学的重点有了明显的变化，分析目前的教育，在小学学科方面，老师越来越重培育小学生的核心素养，在上课教学内容的方法当面有很明显的体现。但要做到有效的课堂教学，就要对核心素养进行分析和研究。对此，本文对培养核心素养做出了具体分心，和提出了相应策略。 关键词：小学数学学科，核心素养，策略 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-217 一、引言： 目前，在教育中，核心素养是一个大家比较关注的热门话题，核心素养，主要是指指学生在接受相应学段教育过程中，逐渐形成的、适应个体终身发展和社会发展需要的必备素质和关键能力。核心素养的覆盖面积很广，是从知识，情感，价值观等一方面做出了要求，并且核心素养并不是只注重结果，对过程也是需要了解到。核心素养在教育方法中也是非常有必要。 二、小学数学科目在培养学生核心素养的弊端 （一）教师思想观念太过于老旧 现在，一些小学数学老师在教学的思想上还是比较落后的，使用过于老旧的教学方法，虽然也能够使学生学习到一些知识，但是却无法让小学生对数学这一学科产生兴趣，也就更无法让小学生养成良好的学习习惯和找到适合自己的学习方法，长时间下去，小学生对学习数学失去了兴趣，还因为小学生年龄小自制力不是很强，进而放弃学习数学，让培养小学生素养的目标很难达到。 （二）小学数学老师的教学方法不正确 在过去的教学模式中，老师一般都是采用，整个课堂一直是老师在讲台上一直讲，给学生一直灌入知识，这样在短时间内，学生确实可以掌握到一些知识，但是这样对在培养小学生学习数学的积极性却没有一点作用。这种一直灌入知识的方法是大部分老师都在用的，长时间下去，小学生也不会再进行自主思考，对数学这一门学科也没有太大的兴趣，而是完成任务那样，将作业写好就可以。对于一些数学难点和疑问，也不进行更深一步的剖析和思考，这对于培养小学生数学核心素养是非常不利的。 （三）小学数学老师的教学内容过于理性 由于考试内容一直都是考笔试，只需要将试卷上面的题目做正确就可以，因此，小学数学老师的教学内容也会只注重理论知识，而对于是否能够实践到生活中，确实很难说。一些学生只能再书本上将知识运用的很好，但是一旦脱离课本，运用生活中，就无法独自完成了，这自然也无法培养起小学生的核心素养。 三、小学数学学科核心素养的培养策略 （一）小学数学老师应改变教学内容 从课堂中培养核心素养来说，小学数学老师首先应该做好教学的内容，只有教学内容变得丰富了，才能够引起小学生的注意，也可以为培养小学生的核心素养这一方面确定一个方向。比如，在数学的教学内容上，小学数学老师应该培养小学生的数学情感，通过做一些数学小游戏，培养小学生对学习数学的兴趣，调动小学生学习数学的积极性，可以有独立思考的能力。 （二）小学老师应在教学过程中培养小学生的核心素养 在教学过程中，小学数学老师的正确引导是起到了关键性的作用如果没有小学数学老师的引导，小学生就会很迷茫，不知该如何学习数学这一门学科，也不会发现教学内容的重点。所以小学数学老师应该积极的鼓励小学生能够通过自己的思考和探究来获得数学问题的答案，最后在解决问题的同时还培养了小学生的自主思考能力和逻辑思维的能力，更能培养好小学生的核心素养。 （三）小学数学老师应该在在教学反思中培养学生的數学核心素养 怎样让小学生可以做好数学核心素养的反思，核心素养教学的重要内容。让学生不断的练习数学题，掌握好每一个题型的解决方法，这样以后在遇到相似的问题，就可以有效解决，长期坚持，可以让小学生的数学成绩有显著的提升，并且对数学题有更深一层自己的想法，对数学的理解也会更加的深入，进而培养出小学生数学核心素养。 （四）小学数学老师应该在在总结提高时培养出数学核心素养 小学数学老师在对于教学的具体分析中，应该要教学生要有总结能力，教学内容是十分重要的步骤，可以让学生对知识进行消化，巩固。只有数学老师的讲解，比较清楚，小学生才可以跟着学习到清楚的解题思路。对此，小学数学老师应该在教学的过程中，将学生需要学习到的内容进行细化，让学生能够很好的消化到每一个知识点，不存在疑难问题，并且要经过不断地训练和积累，让学生质变成为量变，小学生的素养核心也自然是会得到提高。 总结： 核心素养对小学生来说，是相对比较重要的，因此在对小学生进行教育的时候，小学数学老师的教学内容和教学思想就有了很重要的作用，小学数学老师应该多观察每个小学生的性格特征，指定出完善合理的教学方案，来培养好小学生的数学核心素养。 参考文献： [1]门斐斐. 小学数学学科核心素养及其培育的策略研究[J]. 新教育时代电子杂志：学生版， 2019， 000（012）：1-1. [2]倪琛. 小学数学学科核心素养及其培育的策略研究[J]. 中国校外教育， 2019， 658（02）：65-65. [3]马云鹏， 殷春阳. 小学数学学科核心素养及其培养策略——《高中课标2017》的启示[J]. 小学教学（数学版）， 2018. [4]周晓凤. 小学数学学科核心素养及其培育的基本路径[J]. 中学英语之友：外语学法教法研究， 2018（11）： 56-56. |
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