| 标题 | 关于动画片在幼儿园大班科学集体活动中的运用研究 |
| 范文 | 刘芝丽 摘要：幼儿教育作为教育事业的重点基础教育，其是培养幼儿习惯与学习态度的重要内容。动画中可爱的卡通人物、鲜艳的画面及生动有趣的故事情节，都深深地吸引着孩子们，促使其处于自主学习的状态。在幼儿园大班的科学集体教育活动中，将动画片融入其中，是实现寓教于乐，促进学生身心健康发展的重要手段。本文主要分析了幼儿园大班科学集体活动与动画片结合的应用，以供参考。 关键词：动画片;幼儿园;科学集体活动 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-225 引言：幼儿园教育主要是对幼儿进行启蒙与初步培养。幼儿教师通过各种园内活动对幼儿的语言能力、欣赏能力、生活及卫生习惯等方面的综合素养的培养，促使幼儿适应集体生活，同时养成良好的生活习惯。幼儿园的集体科学活动是培养幼儿形成科学意识及科学精神的重要手段。将动画片融入其中，可以激发幼儿的学习兴趣以及教学效果的提升。 一、动画片在幼儿生活中的意义 首先，动画片中的人物形象生动活泼、可爱，其呈现的方式也是符合幼儿认知能力的范围，更易于幼儿们注意力的集中，深受孩子们的喜爱。动画片的内容会在潜移默化中影响幼儿，并且幼儿会很自然地模仿其中自己喜欢的内容，在模仿中不断地学习，逐渐增强幼儿的模仿能力。另外，幼儿在动画片中也会逐渐形成良好的道德品质和科学意识，也能让他们懂得分享与合作。 二、动画片在幼儿园大班科学集体教育活动中的应用分析 幼儿园大班的学生，经过中班与小班的学习已经具备一定的学习经验与能力，他们喜欢生动形象的画面。将动画片与幼儿科学教育活动进行结合，是幼儿身心发展的必然需求。幼儿在动画片不仅能感受到快乐，同时还能在其中学习科学知识，并对科学的学习产生浓厚的兴趣，有力促进科学教育活动的顺利进行。在互联网信息技术的背景下，幼儿观看动画片的方式是多样的。 2.1根据动画片的内容，培养幼儿的科学兴趣 幼儿园大班学生观看动画片，多以幽默诙谐、生动有趣、人物表情丰富为主，这样学生的注意力可以长期集中在动画画面中。而为了提升大班幼儿对科学活动的兴趣，幼儿教师要充分发挥动画片的优势，调动幼儿对科学的学习情趣，促使学生进行自主探究学习，以此培养幼儿的科学意识和兴趣。 例如动画片《熊出没》，就是大班幼儿学习自然与科学内容的首选。幼儿教师可以利用多媒体播放动画片段，引导幼儿观看熊大、熊二为了保护森林是如何与光头强斗智斗勇的。然后教师可以适时地将自然对人类生存发展的重要性渗透其中，让幼儿从小就能够明白人必须要与自然和谐相处的道理。在动画片结束之后，教师还要引导学生说出对动画片内容的感受。如：“小朋友们在观看动画片中，你们都学到了哪些道理呢？”有的学生说：“我们要保护环境，不能随意砍树。”然后教师再问：“那在生活中我们应该如何保护环境呢？”学生说：“不随地乱扔垃圾，不用一次性筷子。”通过这种方式不仅激发了学生的学习兴趣，还提升了科学教学的质量。 2.2精挑细选动画片，促进幼儿的科学认知能力及心理健康发展 幼儿科学教学中，适当地引入动画片，可以丰富幼儿的生活知识，通过教师的讲解，促使其在观看、理解动画片中，逐渐提升对科学知识的认知与理解。所以，为了促进幼儿的身心健康，幼儿教师一定要精挑细选动画内容，以正能量的动画人物引导幼儿的正向发展。 例如《小猪佩琪》中，佩琪帮朋友金鱼去海洋馆中找朋友。在这段中幼儿就会明白鱼的种类有很多，而金鱼只是其中一种，这样有的知识视野就会得到有效地拓展。又如，《猴子捞月》中，在小猴子们一个拽着一个终于可以够到水中的月亮时，却并没有将月亮捞到手。最后在老猴爷爷的告知下，小猴子才明白，月亮一直都是挂在天上的，水中只是影子，所以捞不起来。这样孩子们也就明白了天上的月亮是真的，水中的是倒影。而小猴子们的齐心协力，也能作为幼儿互相帮助、團队合作的重要教育素材。 2.3丰富幼儿教学资源，培养幼儿的科学意识 在幼儿园科学集体活动中，动画片教学的引入，改变了传统的教学放肆，丰富学生的学习内容，有利于教学质量的提升。作为网络教育资源的重要组成部分，动画片教学，具有非常高的科学教育加之，对学生身心健康发展有重要作用。所以，幼儿教师通过应用动画片进行科学教育活动，可以有效提高教师的教学水平，同时提升学生的认知能力。动画片的应用还能刺激学生的视觉和听觉，并不断加深幼儿对科学的认识，进而促进幼儿科学意识的形成。 例如《我们奇妙的大自然之常见的变色龙》这一动画中。就可以教学生学习关于季节变化的科学内容，然后提问学生：“一年有几个季节？为什么会出现季节的变化呢？你们最喜欢哪个季节？”结合动画短片的内容，幼儿们就可以发现，变色龙根据季节的变化调整身上的颜色，是为了躲避天敌的掠食。然后教师再次提问：“那么这是什么原因呢？季节的变化会对地球上的生物产生怎样的影响？”以此引导幼儿进行思考，讨论季节变化的影响，进而提高幼儿的学习效率。通过这种方式，能够加强幼儿对科学知识的理解与认知，进而促进幼儿科学教育事业的发展。 结束语： 总之，在幼儿园科学教育活动中，一定要重视动画片的作用。同时根据幼儿身心发展及认知能力，选择合适的动画片，以激发幼儿对科学知识的探究意识，以及促进幼儿身心的健康发展。 参考文献： [1] 侯静.卡通动画片在幼儿教育中的价值和教育策略研究[J].才智，2016（12） [2] 李静 借助动画片发展幼儿语言能力探微[J].成才之路，2018 |
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