| 标题 | 基于有效教学的高三地理复习课课型研究 |
| 范文 | 莫文申 摘要：教育是我国社会发展中的永恒话题，而学生作为我国未来发展的重要力量，更是受到了社会的高度重視。众所周知，科考制度自古以来都是我国重要的人才选举方式，而现代高考更是通向象牙塔的必经之路。所以为了有效地提升学生高考竞争力，就必须针对性地实施教学计划。本文就高三地理复习课，展开分析和研究，从而总结出了有利于提升，学生地理复习质量的方法。 关键词：教学;高三地理;研究 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-083 一、重视地理基础知识的复习环节 高三时期的学习是繁重的，并且学习氛围中充满了竞争气息，此时的学生面临着巨大的学习压力，因此为了有效地提升学生的地理复习能力，就必须改进教学方式和复习方法，以此提升学生的复习效果[1]。首先，教师要让学生了解地理知识的特点，并且还要使学生认识到地理对于高考的重要性。其次，教师应该针对高三的特殊性，由于时间短、任务重，所以教师应该对地理知识，进行针对性地讲解。最后，教师必须让学生充分地认识到地理基础知识的重要性，同时还要让学生反复的复习基础知识，因为只有基础牢固，才可以应对各种题目类型。另外，高考出题是围绕着基础知识，进行扩展和加深，所以教师应该提倡学生加强对地理基础知识的重视程度。 二、重视复习地图，抓住地理学科的核心 地理中的大部分知识都与地图相联系，因此要想掌握地理知识，就必须从地图着手，从而让学生学会分析地图、看地图和读出地图。 高三地理知识复习时，教师应该让学生提高对地图的重视度，使学生能够利用地图中的信息，掌握相关地理知识。另外，地理教学中涉及的地图是复杂多样的，所以学校应该将各种地图进行分类，并且制定成册，这样就可以为学生提供良好的条件。比如，在复习地理地形时，教师可以运用多媒体的技术，为学生展示我国地理地形，然后结合课本知识为学生讲解我国地理地形的特点。理论知识讲解完成后，教师还可以通过多媒体技术，制作动手操作的相关课件，让学生在实际操作中，加深理论知识的理解，从而掌握我国的地理地形特点。另外，实际教学中，教师为提升学生的地图识别能力，还可以设置相关的考试，例如针对地理地形图、地形剖面图等。这种在地理复习中加深地图记忆的方法，可以有效地提升学生复习地理知识的效率。 三、注重发展学生的空间思维，培养学生地理学科的能力 学习的真正目的并不是让学生单一的学会课本知识，而是让学生掌握学习知识的能力，从而提升学生学习能力。地理学科具有一定的逻辑性和空间性，需要学生发挥充分的想象力，所以在高三地理复习中，教师应该培养学生的空间思维能力，让学生在复习地理知识时，发挥空间想象力，使涉及的地理知识，在脑海中形成与之相应的地理图像，从而加深学生对地理知识的理解[2]。例如，在复习经纬线时，教师首先利用多媒体展示地球，然后将经纬线在地球上标记出来，最后让学生展开想象，标记处我国各省大体的经纬度，并且进行确认。这种教学方式有助于提升学生的思维能力，同时还可以让学生掌握地理知识点。 四、全面复习地理知识，让学生掌握地理学习方法 高三时期的地理复习中，教师需要扮演好引导着的角色，而不是机械性的带领学生复习地理知识。正所谓“授之以鱼不如授之以渔”，所以成功的教育方式是让学生主动地学习知识。所以教师应该针对高三时期的特殊性，对学生进行有效地引导，而不是向学生施加学习压力。所以，教师在地理复习中，应该让学生制定合理的复习规划，在制定规划时应该具有针对性，对掌握不牢固的知识点，要实施重点复习。此外，学生制定规划后，教师应该起到监督的作用，使学生严格按照制定的计划开展复习，从而使学生养成严于律己的优秀学生品质。 五、教师要引导学生制作错题集 高三时期是学生最重要的学习阶段，由于此阶段的学生将要面临着高考，所以现代教学中，很多学校会使用高效的“题海战术”，这种复习方式具有简单、高效的特点。而为了更加有效地让学生掌握地理知识中的薄弱点，教师可以让学生制作错题集，例如，教师在讲解试卷时，要针对错误率高的题目，进行重点讲解，同时还可以让学生讲解自己做错的题目。最为重要的环节就是，让学生对自己做错的题目，进行分析和总结，并且将错题记录到错题集上，从而使学生认识到自身知识点的薄弱点，进而针对性的复习地理知识。由此可见，用错题集的方式复习地理知识，不仅可以让学生做好知识总结，还可以有效地让学生认识到自身的薄弱点，从而可以针对性的复习地理知识。 结语： 综上所述，良好的教学方式可以有效地提升高三地理复习的效率，同时还可以让学生养成优秀的学习品质。同时，由于高三时期是整个学习生涯中的关键时期，所以这一时期的学生具有较大的学习压力，同时教师应该充分地认识到压力的双面效果，因此教师要积极地引导学生将压力转化为动力，以此稳定学生的情绪。另外，在高三地理复习中，教师应该将课堂交还给学生，让学生充分地发挥主动性，养成良好的学习品质，以此提升地理复习的成效。 参考文献： [1]袁莉花. 高中地理复习课学生综合思维素养培养研究[D].山东师范大学，2019. [2]巨文娟. 高三地理复习课中变式教学策略及应用案例研究[D].陕西师范大学，2016. |
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