| 标题 | 小学语文教学中进行情感教育的策略分析 |
| 范文 | 曾敏 摘要：随着新时代的到来，国家对教育产业的重视程度逐渐提高。在教育行业中，小学语文是三大学科之一，因此其教育方式备受关注。情感教育是语文课堂的灵魂，它应该贯穿于语文教学的全过程。情感教育有利于学生身心愉悦，提高学生的道德素质。正因如此，在小学语文教学过程中，教師应深入挖掘教材中的情感因素，培养学生的情感。鉴于此，本文对小学语文教学中的情感教育策略进行深入分析，为相关人员提供参考资料。 关键词：小学语文;情感教育;策略 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-136 随着新课程标准改革的推行，相关教育者以及家长应该改善以往的教育观念。因为在传统的教学过程中，最突出的就是教师十分注重学生的成绩，而忽略了学生在教学活动之中的情感因素。导致我国现在出现的教育状况就是整体呈现出“灌输式”教育的误区。不过随着全球经济一体化的逐渐深入，素质教育改革的推行，我国的教育行业引入了先进的情感教育理论，以此来改变教学模式。 一、小学语文教学中进行情感教育的意义 （一）有利于提高教学质量 在小学语文的教学过程中，语文课本则是情感教育实施的一个重要载体。如果教师在课堂上的教学只是单纯地对词句进行讲解，不利于学生对文章之中所出现的情感进行理解。但是相关的教师在教学过程中，注重情感教育、引导学生分析课文之中的词句、走进作者的内心、感受作者的情感变化，那么学生的内心就会变得更加丰富，更容易理解文章的内容，从而进一步提高课堂效率。 （二）拓展学生思维 在学习过程中，由于每个学生都是一个单独的个体，对课文所呈现出来的内容感受不尽相同。所以相关的教师在课堂之上，就可以为学生深入讲解文章作者所表达的中心思想，让学生在教师的引导之下感同身受。这样学生在教师的引导之下，就可以发挥自己丰富的想象，假设出更多的场景，拓展学生的思维。 （三）完成素质教育目标 随着科学技术的迅速发展，在我国教育中，素质教育成为教育改革的一项重要理念。主要表述的内容就是培养学生的综合能力。在语文课堂上进行素质教育，可以培养学生的核心素养、树立正确的价值观。完善素质教育目标的同时，也可以培养出德、智、体、美等全方位发展的人才。 二、小学语文教学中进行情感教育的策略 （一）利用情境、激发情感 一位教育学家曾经这样说过：作者的内心要有真实的情境，才可以将真实的情境展现在作品之中。这就说明相关的教育工作者在进行教学之时，不仅需要掌握教材中的内容，还要了解学生的内心想法，构建出符合学生的情境。创设情境可以将学生的思想情感调动起来、与作者的思想情感相融合、体会作者所写作品的“喜怒哀乐”。在创设情境之时，相关的教师要掌握不同课文的内容特点，创设出适合学生学习的教学模式。将一些抽象的内容具体化、将一些枯燥的内容变得生动有趣、将一些课外的描写转换为学生可以主观接受的内容。也就是说相关的教育者在创设情境之时将较深奥的东西变得浅显、突出重点内容，体会作者当时的真实情感。 比如说：相关的教师在教授学生学习《芙蓉楼送辛渐》这一首古诗的时候。相关的教师为了可以创设出当时的情境，就可以利用多媒体信息技术在屏幕上为学生展现出诗中的场景。可以是图片、可以是视频、还可以是音频。这时教师可以利用一些问题的形式加以引导：“当时作者在芙蓉楼的这个地方送走了他的朋友，同学们想象一下此时作者是一个什么样的心情？”“同学们想象一下作者，当时在送走“辛渐”的时候是一个什么样的场景？”通过教师的引导，发挥学生的想象。再利用多媒体信息技术陶冶学生的情感，进一步让学生体会到这首诗中作者当时所表达的真情实感，也让学生去具体感受到人生的喜怒哀乐。 （二）加强师生之间的互动与交流 新课程改革标准的背景之下，教师要改变传统的教学思想。在教学过程中应该坚持以学生为主体，教师为引导者的教学模式。小学语文课堂并不是教师一个人的课堂。如果教师在教学过程中缺乏与学生之间的沟通或者是交流，那么一定会降低课堂效率，学生在这一过程中也只能感受到压力。所以在语文教学的过程中融入了情感教育，就需要加强师生之间的交流与互动。课堂之上想要开展情感教育的一个重要前提，就是与学生之间具有良好的感情基础。为了提高学生的情感教育，教师可以引导学生在课堂之上敢发言、敢提出不会的问题，及时地与教师进行沟通。这样教师在教学过程中才可以对学生进行评价，培养学生情感教育，提高学生学习的积极性。 三、结束语 综上所述，小学生正处于情感教育培养的初级阶段，而语文学科刚好是培养小学情感的一个主要载体。所以在小学语文的教学过程中，应该改变传统的教学观念，引入情感教育。实现教育方式的多样化，创造出一个轻松、愉悦的课堂，拉近师生之间的距离。通过情感教育的方式，降低语文知识的难度、调动学生的积极性，提高学生的素养。 参考文献 [1]张跃芹.小学语文教学中的情感教育理念及实践策略分析[J].中国校外教育，2019（25）：104-105. [2]张子民.小学语文教学中的情感教育理念及实践策略分析[J].中国校外教育，2018（30）：136+138. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。