| 标题 | 实施心理健康教育，促进幼儿全面发展 |
| 范文 | 于丹 摘要：我国自从实施全民素质教育以来，一直都特别重视幼儿的素质教育，在素质教育的实践过程中发现，幼儿的心理健康影响这素质教育的水平，所以应该加强对幼儿心理健康的研究，使幼儿的心理得到健康的发展，为素质教育的全面实施提供保障，能够为幼儿的未来发展打好基础。 关键词：幼儿心理健康;素质教育;幼儿教育 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-378 前言： 一般情况下，我国家长大多只关注幼儿的身体生长情况，对于幼儿的心理健康缺乏必要的关注，但是幼儿的心理健康会影响幼儿的身体发育情况，甚至会对幼儿的认识产生深远影响。所以完整的教育不仅要重视幼儿的身体成长和智力发育，还应关注幼儿的心理健康，促使幼儿能够获得更加和谐的童年生活。 1心理健康教育与素质教育同等重要 一般，幼儿教育针对的是3-6岁幼儿，幼儿的素质教育已经被社会广泛的接受，素质教育具体指培养幼儿的多种能力，使幼儿的个性得到充分的发展，促进幼儿能有全面协调的发展，成为对社会有用的人。在培养幼儿的过程中，应注意幼儿的身体健康和心理健康，提高幼儿的整体素质。针对幼儿中出现的孤僻、怯懦等不健康的心理，应该进行及时的纠正和引导，避免幼儿长期发展不能融入集体，对幼儿长期发展带来不利影响。所以说，幼儿的心理健康教育也是引导其能够更好的进入社会的基础教育，重视幼儿心理健康的教育与素质教育同等重要。 幼儿的心理健康教育涉及的学科非常庞杂，包括教育学、心理学和临床医学，根据相关论述发现，幼儿虽然心智并不成熟，但是幼儿与成人一样具有完整的人格，幼儿的尊严更应得到应有的尊重。在身心发展过程中，具有独立发展认知、情感、身体和社交的能力。可以说，幼儿和成人一样是具有独特性的完整人类个体，只是幼儿在成长过程中由于心智各方面的不成熟，需要进行良好的教育和引导。在幼儿成长过程中应当给予其足够的自由空间，使其能够独立的成长。幼儿在探索阶段应该让其进行钻研探索，避免因为空间的局限影响了幼儿的发展。在成人的适当关注下，幼儿的心理能够朝着健康的方向发展，这是幼儿教育中应给着重注意的。幼兒时代的心理教育对幼儿的成长起着至关重要的作用，所以应当提高认识并对幼儿心理教育，促使幼儿能有拥有健康的身心发展，为幼儿步入社会打下良好基础[1]。 2心理健康教育能够为素质教育打下基础 素质教育是我国教育发展的成果，同时能够为我国培养适合社会发展的创新型人才，而幼儿的素质教育也是其中的重要一环，在素质教育的同时做好幼儿的心理教育能够为良好的素质教育打下坚实基础。当今社会发展极为快速，城市生活节奏也越来越快，人在社会中生活会面临更多的压力，拥有良好的健康的心理，能够使人乐观正确的面对生活中的困难，良好的心理素质可以使人以更好的状态面对生活中的多种挑战，所以进行良好的幼儿素质教育，能够为幼儿的未来发展提供更多的可能。在幼儿阶段开展心理健康教育在国内还处于初级阶段，很多学校都没有提高重视程度，但应该意识到的是，幼儿心理健康教育对素质教育的开展非常重要，只有使幼儿的心理和身体能够协调发展，才能促进学生获得全面发展。只有保证幼儿在发育过程中的心理健康，才能确保在日后的成长过程中拥有更加完善的独立人格，有利于幼儿的成长和良好心理素质的养成。心理健康的幼儿可以获得更多的发展机会，能够乐于在同学中交流并表现自我，这也是使学生的个性得到了发展，同时也促进了学生的全面发展，有利于幼儿素质的全面培养。可以发现，幼儿的心理健康教育能够为幼儿素质教育提供更多的保障，促使幼儿获得更好的素质教育，所以应该重视幼儿阶段的心理健康教育[2]。 3心理健康教育是幼儿教育中的必要内容 由于长期以来我国对幼儿心理健康的不重视，造成了目前我国幼儿心理健康情况存在诸多问题，这些心理健康问题影响了幼儿的发展。不稳定和消极的情绪是幼儿心理问题较多的方面，这些幼儿容易发脾气、生闷气和哭闹。还有一些幼儿不能很好的控制自己在群体生活中的行为，容易做出违纪和违反其他同学意志的事情，这些同学自控能力较差，独立完成任务能力也不强，犯错后不愿意主动道歉，反而选择逃避和报复等行为。有些同学表现得过于娇弱，不能完成老师的简单任务，而且遇到困难不选择自己解决，反而会直接向父母或老师寻求帮助，依赖性太强，不利于幼儿的独立发展。还有些以自我为中心的孩子凡事都以个人需求为出发点，严重影响了其他同学的和谐相处，对其他同学的痛苦感受不到同理心，这种心理问题对幼儿的成长也是不利的[3]。幼儿的心理问题一般比较复杂，形成原因也是多种多样，这些幼儿的心理问题对健康成长造成了限制，也同时影响了幼儿的素质教育。对心理存在问题的幼儿进行心理健康教育可谓刻不容缓，在对幼儿的心理问题进行纠正的过程中，家长要理解和支持学校的心理健康教育工作，认识到幼儿心理问题对幼儿未来发展的不利影响。家长应该支持心理教育的全面落实，除了学校的校园集体生活教育，家长还应该加强对幼儿缺陷性格的引导和纠正，使幼儿期间出现的心理问题能够得到及时有效的纠正，使幼儿能够获得更好的心理状态，促使幼儿在素质教育中获得更好的学习成果。学校应该开始专门的幼儿心理健康课程，使幼儿阶段能够自我反正自我的行为，并能够自我纠正。 总结： 综上所述，影响幼儿的心理健康的因素有很多，幼儿教育工作者应该在教育工作中更多的观察总结，使幼儿在学校能够拥有更好的促使幼儿心理健康的环境，积极的引导和纠正幼儿的心理健康行为，使幼儿的心理能够获得更好的发展，同时有利于素质教育的开展。 参考文献 [1]田甜. 幼儿园教师的幼儿心理健康教育观调查[D].华中师范大学，2019. [2]黄芳. 课程视野下广州市幼儿园心理健康教育现状研究[D].华南师范大学，2007. [3]肖旻婵. 中小学心理健康教育研究：中美比较研究[D].华东师范大学，2005. |
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