| 标题 | 浅谈如何帮助小学生克服不良行为习惯 |
| 范文 | 杨海林 摘要：小学阶段是学生身心发展的快速时期，良好习惯的形成对以后的学习和生活是十分重要的。但是在实际的小学学生中，一些学生普遍存在不良行为习惯。因此，本文以小学生乱扔垃圾为例，简单分析了如何帮助小学生克服不良行为习惯。 关键词：小学生;克服;不良行为习惯 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-27-254 引文 小学阶段的学生接受教育的时间大多数都是在学校，因此在学校中帮助小学生克服不良行为习惯是十分有重要的。小学阶段是学生进行初中、高中学习的基础，在小学中帮助小学生克服不良行为习惯，能够使小学生在以后的学习中培养良好的习惯，为以后的学生提供良好的前提条件。 一、帮助小学生克服不良行为习惯的主要措施 （1）加强小学生的认知 帮助小学生克服不良行为习惯需要加强小学生的认知。小学学生年龄较小，思想上容易受到不良习惯的影响，并且模仿性较强。比如一些小学学生乱扔垃圾，其他小学生看到就会效仿，并且小学生很难意识到自己的行为是不对的，在效仿中不知不觉的形成乱扔垃圾的不良习惯。对此，学校可以在班级开展班会教育，首先要使小学生从思想上认识到不良行为习惯是不对的，乱扔垃圾会对我们的生活环境造成负面影响，要让小学生意识到自己无意识的不良习惯是错误的;其次，可以对小学生进行深刻的思想教育，可以配合教学实践来进行。比如，可以让小学生扔垃圾，然后另一个学生捡垃圾，相互体验来完成教学实践，使小学生认识到自己的不良习惯对他人造成的影响，主动意识到自己的错误;然后，小学教师要注意在日常的教学活动中，遇到乱扔垃圾的行为要主动捡起来丢进垃圾桶。小学教师对学生的影响是十分重要的，一言一行都会对学生有着潜移默化的影响，因此小学教师要规范自己的行为，使小学生能够长此以往受到教师的熏陶，在无形中效仿教师良好的行为习惯，从而逐渐改掉克服不良行为习惯。此外，小学教师要注意可以在日常教学中培养与小学生之间的感情，了解小学生的个性特点，使小学生能够对教师产生信任感。在遇到小学生乱扔垃圾的行为时，小学教师能够根据小学生的特点运用合适小学生的教育方法，使小学生能够对教师说的话记在心里并且遵守，从而有效的帮助小学生克服不良行为习惯[1]。 （2）营造良好行为习惯的氛围 小学阶段的学生认知发展尚不成熟，思想上很容易受到周围环境的影响，学校的环境对于小学生的行为习惯有着不可忽视的重要影响。学校可以在校内的宣传栏引入一些良好习惯的名人名事，吸引小学生去阅读，通过在阅读中学习促使小学生克服不良行为习惯。也可以使小学生通过合作在班级设计关于克服不良行为习惯的黑板报，使小学生能够在课下查阅该如何克服不良行为习惯的问题，通过小学生自身动手动脑的实践来有效的帮助小学生克服不良行为习惯。比如，可以让小学生设计以如何克服乱扔垃圾的不良习惯为主题的黑板报。此外，小学生不良行为习惯的克服不是一蹴而就或者一朝一夕就可以完成的，而是一个不断改变的过程，是一个由不良行为习惯向良好的行为习惯过渡的过程。因此，小学教师还可以引导小学生阅读克服不良行为习惯的书籍或者文章，在循序渐进的教学活动中帮助小学生克服不良行为习惯。总之，学校和教师要通过多种手段和方法，为小学生克服不良行为习惯营造良好的氛围，使小学生能够再去潜移默化中自觉规范自身行为规范，尽快实现克服不良行为习惯的目标。 （3）通过落实制度帮助小学生克服不良行为习惯 在现阶段的小学教育中，教育部已经制定了关于帮助小学生培养良好行为习惯的指示。通过调查研究发现，一些学校对于制度不重视，导致制度只是存在于制度表面，并没有发挥实际作用。对此，学校要对制度引起重视，严格按照教育部的指示规范校学生的行为，使小学生能够在学校中按照教师的要求克服不良行为习惯，并且培养良好的行为习惯。為了避免小学生具有无所谓的心态，学校可以采取赏罚措施，对小学生的乱扔垃圾不良行为习惯进行适当惩罚，使小学生能够自觉约束自身行为，也要对严格遵守行为规范的小学生进行一定的奖励，引起其他小学生思想上的共鸣，使小学生能够自觉养成良好的行为规范，做到不随地乱扔垃圾，为小学生克服不良行为规范提供有利条件。此外，学校也可以让小学生之间针对彼此的行为习惯进行互评，同龄的小学生之间相对更好交流，使小学生能够清楚地认识到自身的缺点并且及时改正，取长补短，向优秀行为习惯的小学生学习。总之，小学阶段的6年时间，足够使小学生克服不良行为习惯，培养成良好的行为习惯[2]。 结语 综上所述，小学生作为社会主义接班人，帮助小学生克服不良行为习惯是十分重要的。对此，学校和教师要立足于小学生身心发展的实际情况，通过多种方法和手段，在探索和实践中不断探索出适合小学生克服不良行为习惯的方法，合适的才是最好的，才能帮助小学生克服不良行为习惯，为小学生形成良好的行为习惯奠定坚实的基础，为祖国的未来提供更多有用的高素质人才。 参考文献 [1]李红梅.小学生不良行为习惯背后所隐藏的原因及对策[J].课程教育研究，2019（38）：205. [2]李继红.小学生不良行为习惯的成因分析及纠正策略[J].甘肃教育，2018（04）：28. |
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