| 标题 | 小学语文课堂中的小组合作教学策略探究 |
| 范文 | 关晓丽 摘要：在小学语文课堂教学中运用小组合作教学模式，不仅可以有效提升学生的语文学习效果，还能培养学生的自主学习能力和合作研究精神，对于提升学生的语文核心素养具有积极的推动作用。本文以小学语文课堂教学为研究对象，从合理分组，做好小组管理工作;积极互动，提高学生的参与度;注重评价，完善教学评价体系三个方面，谈谈如何更有效地开展小学语文小组合作学习教学。 关键词：小学语文;小组合作教学;教学策略 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-27-100 目前很多小学语文教师都意识到了小组合作学习对课堂教学有效性的促进作用，并且逐步运用到了实际教学当中，但这一教学模式的运用仍然存在各种各样的问题，如学生分组不合理、教学内容选取不当，忽视合作学习评价等，不利于教师课堂教学的有效开展。因此，小学语文教师应及时进行教学反思，了解和分析小组合作学习教学中存在的问题，并进行针对性地调整，不断完善小组合作学习的教学模式。现笔者将自身对小学语文小组合作学习教学的认识分享如下，希望给广大教育者以参考。 1、合理分组，做好小组管理工作 小学合作学习的教学模式是以小组为单位的，实现小组合作高效学习的前提与基础是对班级学生进行合理分组，并做好小组的管理工作。学生分组并不是单纯地根据语文学习成绩来划分，而是从学生的语文基础知识、学习能力等综合来看，并且做好组与组之间的同质性，确保组与组之间在合作学习过程中不会有太大的差距，保证小组合作学习的效果。学生分组完成后，教师要注意做好小组管理工作，引导每个学生都明确自己在小组中的职责，设置小组长，并让每个小组成员都有事可做，调动每一位学生的积极参与性。除此之外，教师还要培养小组长的管理能力和协调组织能力，保证小组活动能够高效、有序地进行，保证所有小组成员能够严于律己、团结组员，营造小组内积极向上、互帮互助的团队氛围。 需要注意的是，学生分组确定之后并不是永远不能变动了，教师要注重对小组进行动态管理，要善于根据学生的实际情况，合理地进行组员变动，实现小组合作学习的高效教学。例如，经过一段时间的小组合作，一些问题逐渐显现出来，有的小组每次探究活动都很快完成，需要等其他小组很久，有的小组合作探究速度太慢，耽误课堂进度，这时教师就要及时进行小组调整，均衡每个小组内成员的同质性，保证小组合作学习的高效性。 2、积极互动，提高学生的参与度 课堂互动是提高教学效果的有效途径，在小学语文教学中开展合作学习最重要的就是要让学生积极主动地参与进来，不能只作为一个倾听者，只听其他同学的讨论，自己却不参与，这样很难有所收获。因此，教师要多与学生进行互动，鼓励每位学生积极参与课堂学习，在他人分享观点时能够认真倾听，并适当发表自己的建议，到自己发言时也要大胆表达，同时能够虚心接受别人的质疑和建议，保证全班学生能够做到人人参与、主动参与，让所有学生都能在小组合作学习中获益。 例如，在《一个豆荚里的五粒豆》一课的教学中，教师可以通过提出一些问题组织学生以小组为单位对文本进行逐渐深入的理解感悟，如第五粒豌豆为什么像一个囚犯呢？为什么它长得很好呢？阅读文章这个故事给你哪些启示呢？等等。教师要鼓励每一位学生都谈谈自己的认识，每个人都要发表意见，并对其他同学发表的看法给予一定的评价，让所有学生都参与进课堂学习中来，充分发挥学生的主观能动性，让每位学生都能在课堂学习中有所收获，提高学生的学习效率。 3、注重评价，完善教学评价体系 在小学语文教学过程中，教学评价也是小组合作学习的一个重要环节，对保证课堂教学效果具有重要的促进作用。与传统的课堂教学不同，小组合作学习教学的教学评价往往以小组为单位，教师要注重建立完善的评价体系，让学生能够在小学合作学习后明确自己之后努力的方向，同时也给教师自己的教学一个反思，以及时调整和完善教學模式，进一步提升小组合作学习的有效性。 仍以《一个豆荚里的五粒豆》一课的教学为例，小组合作学习结束后，教师要及时进行课堂评价，可以引导学生先进行自评，反思一下自己在小组合作学习中的表现，如参与的积极性、学习的收获等，明确自己接下来需要在哪些方面继续努力。接着是组内成员的互相评价，因为小组内的成员更加了解彼此的课堂学习状况，所以组内评价往往更具有参考性，有利于学生对自己有更全面的了解。最后由教师进行最后的总结性评价，教师的评价主要是以小组为单位，评价每个小组的整体表现，要具有指引性，让学生指导自己小组在哪些方面做得好，在哪些方面需要完善和调整，更好地帮助学生提供学习效率。 综上所述，科学合理地运用小组合作学习教学模式确实能有效提升教学效果，教师要积极转变教学观念，学习先进的教学理念，提升自己的小组合作学习教学技能，科学进行小组管理，提高学生的课堂参与度，并建立完善的小组合作学习评价体系，充分发挥学生的课堂主动性，切实提高教师的教学效率。 参考文献 [1]伦知全.浅谈小学语文教学中小组合作学习的组织与调控[J].课程教育研究，2017（43）：71. [2]赵玉凤.合作学习在小学语文教学中的应用研究[J].中国校外教育，2017（29）：66. |
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