| 标题 | 关于“互联网+”时代下的中学化学教学应用探索研究 |
| 范文 | 邓丹 摘要：随着我国教育水平的不断提升，实现了初中教育的全面改革。在信息化时代的领导下，初中化学教学发生了翻天覆地的变化，通过“互联网+”教学策略在教育领域中的广泛应用，促进了现代化教育水平的提升。对于初中化学学科来说，是九年级教学中的重点，初中生初次接触化学这门学科，为给学生们打下坚实的基础，教师必须改变教学策略，基于“互联网+”时代下积极开展微课等多媒体教学模式，促进中学生化学水平的提升。本文针对“互联网+”背景下如何有效地开展中学化学教学，促进初中生化学水平的提升进行探讨。 关键词：“互联网+”;中学化学;教学策略;应用探索 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-27-283 引言 随着新课改教育理念的不断深化，互联网时代已经全面应用到初中教育中，并发挥着重要的教育作用，通过“互联网+”教育时代的到来，改变了传统教学方式，通过信息技术手段和传统教学方法的有效融合，提高课堂教学效率，让学生们更容易理解化学知识。提高学生们对化学知识的学习兴趣，同时也丰富了课堂教学资源，给学生们营造全新的教学体验。在“互联网+”时代的中学化学教学中，教师应该做出深刻的反思与探讨，积极改变教学新模式，加强自身对“互联网+”教育的认知，积极提升初中化学教学质量。 一、“互联网+”时代下初中化学教学模式的转变 在九年级化学中，通过“互联网+”的进入全面改变了传统教学方式，大大提升了教学效果，“互联网+”在中学化学的应用主要是在学校建立庞大的教学资源平台，不仅丰富了课堂教学的理论知识，同时也增加了化学演变史、化学常识以及化学习题等内容，其次，通过多媒体教学方式的引入，结合互联网的教学优势，与传统教学模式融合起来，提高教师们的教学水平。此外，通过“互联网+”教学模式可以构建教师学科数据平台，实现教师和学生们之间的资源共享，教师也可以根据学生们所反馈的信息对平台的内容进行合理的调整。最后，结合“互联网+”时代可以构建教学论坛和交流群组，便于学生们之间的交流与沟通，也方便教师为学生们进行答疑解惑。同样也可以利用互联网的优势，搜索化学背景知识的视频，为学生们科普化学故事的背景，激发初中生的好奇心，从而主动地进行化学知识的学习与探索，利用“互联网+”的优势还能够在化学实验领域中取得教学优势，九年级化学教学中有一些实验是学校的条件无法实现的，甚至有一些实验具备一定的风险，这时为了更好的让学生进行理解，可以利用互联网技术开展模拟实验教学，有效地弥补了学生们这部分的空缺，对学生们的化学水平提升具有重要意义。 二、“互联网+”时代中学化学应用价值 （一）通过互联网平台的建立促进教师之间的交流 在“互联网+”时代背景下，教师可以利用网络平台的开放性与共享性优势，开展高效的教学研究与探讨，便于教师们的知识互补，促进教师更深层的理解教学内容，并主动分享创新的教学思路，实现高效的备课活动，从而实现了化学教师们的协调发展。 （二）合理利用网络资源进行化学教学，简化知识难度 对于化学这门学科来说，九年级的学生在学习化学时，存在一定的困难，化学知识存在一定的微观性与抽象性，导致学生们在学习时常常遇到难以理解的问题。基于网络时代的教育環境下，教师可以借助互联网技术将围观转变为宏观，将抽象转化为具象，大大的简化了化学知识的难度，同时，有一些化学知识难以用语言文字进行表达，可以通过互联网技术的演示，让学生们更深入的体会和理解化学结构，达到最终的教学目的。 （三）合理的利用互联网强化知识巩固效果 九年级是学生们升高中的关键时期，为此，传统的教学方式往往采用题海战术，在不断的练习中实现知识的巩固，但是这种练习方式并不理想，练习方式比较单一，很容易让学生们产生厌学心理，同时巩固效果也不理想，学生们不能真正的理解知识的内容，导致错误还会继续犯。因此，在“互联网+”时代下，教师应该积极引入全新的教学资源，通过名师习题和讲解资源的引入，不但能够提高习题的特色，同时也更具备挑战性，学生们也会更愿意参与到习题巩固中，同时见识到更多变的题型，丰富了初中生的知识面。利用互联网共享平台还可以讲题习题量，提高习题的精度，避免学生们对巩固练习产生厌烦心理，促进初中化学知识巩固效果的提升。 三、结束语 综上所述，在“互联网+”大趋势下，不仅对人们的生活方式做出了巨大的改变，同时在教育领域中也实现了全新的突破，许多先进的信息技术应用到初中化学教育中，促进了化学课堂教学效果的提升。通过对初中生化学知识、实验以及习题巩固等方面的应用，彻底打破了传统教育存在的弊端，激发了学生们对化学知识的学习兴趣，从而也更容易让学生们理解化学内容，通过丰富教学资源的共享，给学生们带来了全新的教学体验，对初中生化学水平的提升具有重要意义。 参考文献 [1]赵明凤，张璐斯.课程_竞赛_孵化_模式下的创新创业人才培养教学改革与实践[J].湖北开放职业学院学报，2019，32（7）：245. [2]白国梁，王春花，罗明，等.浅谈_锂离子电池概论及实践_课程的教学[J].广东化工，2018，45（385）：96. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。