| 标题 | 如何做好小学生心理健康教育 |
| 范文 | 周密 摘要：心理健康教育是学科教育的重要组成部分，对人的成长和发展具有重要作用。近年来，小学生心理健康问题日益突出。为使小学生健康成长，拥有扎实的知识、乐观的态度、强健的体魄和健全的人格，开展小学生心理健康教育工作势在必行。家庭、学校和社会，在小学生的心理健康上都有不可推卸的责任与义务。因此，三者必须携手加强小学生心理健康教育。 关键词：小学生心理健康;学校;家庭;社会 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-27-037 引言 随着素质教育的全面深化，心理健康越来越受关注。正处于生理和心理迅速发育的小学生，刚接触社会，容易出现各类心理健康问题。做好小学生心理健康教育工作有助于学生的健康成长和全面发展并推动我国素质教育的持续发展。本文围绕现状进行如下探讨。 首先，认真关注小学生心理健康 心理健康直接影响成长。心理问题会造成不健康人格。心理是否健康以及心理健康的程度，取决于童年时期是否充分享受到快乐且在此过程中是否充分体验到放松与愉悦。如今，被家庭视为唯一的孩子，许多心里承受能力特别弱，他们只许表扬不能批评。最近几年的案例也显示他们受挫性尤为薄弱，威胁、自虐与自杀的倾向愈演愈烈。所以，心理健康问题不容忽视并亟待解决。 关键，如何维护小学生心理健康 影响小学生心理健康发展的因素包括生物因素和社会因素。社会的发展与变革对儿童的发展起积极作用，也带来不利影响。社会对小学生的影响一般主要通过家庭、学校和环境等渠道来实现。那么，学校，家庭和社会应及时关注孩子的喜好与特长，发展其个性，有效进行教育与监督，让他们从中体验幸福。 一、家庭教育 家庭是孩子成长的摇篮。首先，家和万事兴。父母是孩子的第一任老师，身教大于言传。父母的道德修养、文化水平、心理状态、教育方式和家庭环境对孩子的道德心理成长有着直接且显著的影响。当今诸多家庭结构不正常。一方面，父母离异或外出打工，留守儿童大量涌现。他们缺乏亲情，产生失落感。另一方面，父母吵架，不和谐的家庭氛围让孩子出现焦虑和不安。许多父母忙于工作，鲜少和孩子交流和沟通，让孩子经常感到孤独。同时，竞争和风险让家长绷于压力、麻烦和挫折中，导致本该温暖的家庭反而成为他们发泄和抑郁的场所。采取简单粗暴的儿童教育又让孩子引起内心冲突和高度紧张。故，父母一定要维护好形象：不在孩子面前乱发脾气，不拿孩子泄愤，不将工作生活的不悦带给孩子;学会管理情绪，积极引导，不疏忽管教。开学第一课教我们懂得自查和反省，争取工作和孩子兼顾。其次，惯子如杀子。从小在蜜罐中成长的孩子，很多早已被溺坏，于是会任性、偏激、不受挫和逆反等。步入学校也以自我为中心，认为“老子天下第一”，根本没有集体观念，往往目中无人。我们清楚爱不等于溺爱，父母之爱子则为之计深远。家长该让孩子从小明白，尽管辈分有高低，年龄有大小，学识有深浅，穷富有差异，但人格平等。长辈不是奴隶，要懂得互尊互爱，和睦相处;不搞“一言堂”和“独裁专制”。告别独断专行，封建权威型家长，创建温馨快乐的民主家庭。不一味迁就孩子，也不总限制孩子，要给予各成员发言权，实行民主管理。作为家长更应鼓励孩子表达自己的思想情感，倾听孩子的心声，尊重孩子的意见，理解孩子的意愿，做孩子人生的正确引路人。科学教育，既能宽容温和，又有严格要求，把握有度，让孩子在充满关心爱意的和谐家庭中茁壮成长，身心健康，阳光有爱。 二、学校教育 教师是精神环境的核心因素。良好的精神环境取决于教师完美的形象、高尚的品德和对教育的执着追求。教师要不断加强心理保健，提高心理素质，让学生积极注意言行举止和健康人格。在为小学生提供心理环境的过程中，教师的作用在于指導他们的心理活动和身心发展。 1.倾注真爱，促进感情内化 师生心理整合的基础是情感交友，更是爱心投入。教师应尽早察觉发现有心理障碍的学生并对症下药。否则，某些压抑之生出现自闭症。心理对生理的成长影响既直接又潜移默化。整洁美观，充满文化气息和艺术特色的校园利于培养学生乐观向上的进取精神。良好的班风利于学生形成强烈的成就动机。激发求知欲，形成合理竞争与合作意识和方式，容易形成良好的人际关系，学生便可在集体中寻求归属和支持。在集体活动中交流想法利于学生的社会化。 2.组织练习，锻炼意志养成 良好意志品质的人，具有坚定的信念和勇气，坚强的自制力、毅力和不屈不挠的精神。许多物质富足的孩子从未吃过半分苦，基本“不分五谷”且懈怠慵懒。他们不仅实践能力和自理能力差，而且依赖性强、自控力差、意志薄弱，常半途而废。学校是教书育人之地，当开展有益的实践活动，让学生在活动中得到锻炼和提升。也可进行自律和自我教育等评价机制，让孩子积极克服困难，形成自强不息的心理品质。公益劳动、军训夏令营活动、社会调查活动、春秋运动会都是培养学生的好机会。让他们在活动中成长，在成长中进步。 三、社会教育 心智未完全发育成熟的他们天生拥有强大的好奇心，导致他们易受外界的影响。在科技发达的现代社会，各种网络信息和直播是一把双刃剑。正确使用的学生能开阔眼界，锻炼思维能力。可是，大部分小学生自控能力不强，对事物缺乏正确的判断，非常容易在网络中迷失自我。不健康的网络信息严重危害小学生的心理健康。故而社会各界应积极参与到维护小学生心理健康教育活动中，发挥有效的监督作用。 结论 总之，小学生的心理健康和成长需要家校社的共同努力。开展学生心理健康教育，请家庭为学生提供稳定的家庭环境，不一味放纵而是正向教育;请学校为学生提供健康的学习环境，爱心教育让其感受爱理解爱;请社会为学生打造一个正向的生活环境，各界踊跃参与并进行监督。 参考文献 [1]章赞扬.为学生一生的幸福奠基——济阳初级中学助力学生健康成长初探[J].亚太教育，2019（08）：43. [2]储琰.贫困县域中小学生心理健康教育服务网络的建构与实践[J].中国健康教育，2019，35（06）：569-571. [3]高蓉.浅谈劳动教育对小学生心理健康的影响[C]..社会发展论丛（第二卷）.：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：57-58. |
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