| 标题 | 新课程背景下中小学美术有效课堂教学策略和方法研究 |
| 范文 | 段艳华 摘要：在新课程的改革要求下，美术艺术教学被提升到了新的高度。相比于传统教学中的“副课”教学思维，在新教学时期学校和教师需要对美术教学投入更多精力，促使相关教学适应社会发展的需要，为提升学生的综合素养做出更大贡献。对此本文就将对中小学美术有效课堂教学策略进行分析和讨论，研究新教学理念下的美术教学准备工作和策略，希望能够给相关教学的有效性提升提供参考和帮助。 关键词：中小学美术;有效性提升;教学策略 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-28-100 引言 对有效性的提升传统教育存在着诸多负面例证。例如传统教学在应试教育理念下，美术等其它副课内容的重要性和作用相对被忽视。学校、社会、家庭都对美术艺术教学存在一定“歧视”色彩。但随着社会发展，学生在当今时代的发展机会越来越多元，社会发展也对学生的综合素养有着越来越高的要求。此外在教师教学态度和素养方面，美术教学仍有较大改进空间，需要相关教学进行充分的创新和发展，提升课堂教学的有效性。 一、美术教学有效性提升存在的问题 （一）传统教学对美术教学相对轻视。上文已经分析，在社会、学校、家庭层面，美术教学在传统教学中都未得到有效的重视。美术教学实际上和其它学科也有着丰富的联系，例如对学生的数学逻辑能力进行启发，丰富学生的文学素养等。最重要的是，美术教学是多元社会发展学生必备的艺术素养。因此在提升美术教学有效性的过程中，教育机构首先需要转变传统教学的理念，对美术艺术教学表现出足够的重视，促使学生的美术学科素养得到有效培养。 （二）教师的教学观念和教学素养有待提升。在传统美术教学过程中，教师本身对美术教学也存在误区。一方面传统教师对课堂教学存在敷衍态度，教师的强制灌输教育压制了学生的学习兴趣和想像空间。另一方面教师本身的美术素养不高，导致教师在实践教学中毫无章法和计划，导致美术教学的整体质量得不到提升，给美术教学的长期开展造成了严重负面作用。 （三）部分学生跟随社会形成了刻板印象。在中小学美术教学过程中，部分教师的管理不善导致学生对美术学习产生刻板印象，从而导致学生对美术教学的轻视。另外学校安排的教学课时较少，安排的考试制度不合理，也导致学生对美术教学的相对轻视，使学生对美术教学存在偏见和误解。最后部分学生本身未能养成良好的学习习惯，在课堂中无法有效集中注意力，导致学生的学习效果得不到提升。 （四）缺乏对学生基础美术能力的培养。在中小学美术教学过程中，学生的艺术想像相对简单幼稚，画法拙劣，因此教师需要对学生提供更多基础教育的帮助，促使学生对美术教学产生信心和兴趣。但在实际教学中，由于教师方面的多种原因，对学生的基础美术能力培养鲜有涉及，导致美术教学整体质量的降低。 （五）学生的美术教学资源受到限制。在中小美美术教学过程中，信息教学用设备、美术画作材料都是美术教学有效开展的重要保障。但是在实际教学中，部分学校未能解决教学资源问题，导致相关教学难以有效开展。 二、促进中小学美术教学有效性提升的策略 （一）美术教学需要得到现代教育的重视。在现代教育中，学校和教师需要改变传统教学中的轻视态度、家庭需要保持开明的教育认识，才能使传统美术教学走出循环，使美术教学质量得到有效发展。 （二）教师需要改变传统教学观念。在新的美术教学时期，教师需要坚持以人为本的教学策略，展开对学生循序渐进的美术素养教育，促使学生的美术素养和自信得到有效积累。例如在小学教学中，教师需要结合教材对学生的实践画作能力进行有效培养。例如在教学《静物写生》、《夸张的脸》等实践内容中，教师需要将简单线条的勾勒技巧、脸的基本画作模式传授给学生，促进学生基础实践能力的有效发展。 （三）教师的教学素养需要得到有效培训和提升。在美术教学中，教师的艺术素养对课堂教学质量有着直接影响。对此学校需要聘任更多职业美术教师，对教师的教学素养进行专业鉴定和考核，促使教师的教学素養达到美术教学的基本需求。 （四）划拨给美术教学更多教学资源。在美术教学中，学校需要给学生的实践训练提供足够资源，促使学生的实践学习过程能够有效进行，提升学生的学习兴趣和实践能力。此外教师需要对多媒体教学资源进行充分应用，拓宽学生的艺术想像能力和鉴赏能力。2 （五）采取更多样的美术教学考核策略。在中小学美术教学中，学校和教师需要根据教学课时，教学内容制定相对科学的阶段性考核测试制度，给予学生中肯积极的评价，促使学生对美术学习保持关注和兴趣，使学生的美术素养得到更有效的培养。 （六）坚持分层教学的教学策略。在美术教学中，由于学生之间的艺术天赋和训练程度有所差异，教师在教学过程中应该坚持分层教学的策略对学生的美术素养进行培养和训练，促使全体学生都能在美术课堂中有所收获和学习。 三、结束语 新课程背景下中小学美术课堂有效性的提升，需要学校和教师对美术教学投入更多的资源和精力。同时教师需要在实际教学中使用现代教学理念，加强对学生基础能力的培养和塑造，促使学生对美术艺术产生真正的学习兴趣和动力，提升美术课堂的有效性。 参考文献 [1]张杨. 新课程背景下小学美术有效课堂教学策略和方法探究[J]. 考试周刊， 2019， 000（040）：184. [2]刘生豹， 纪全琴. 新课程背景下中小学有效课堂教学策略和方法研究[J]. 中文信息， 2018， 000（008）：188. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。