| 标题 | 浅析初中英语的教与学 |
| 范文 | 陈伟 摘要：本文立足于初中英语教学角度，分析了初中英语的教与学策略，希望具有一定参考价值。 关键词：初中英语;课堂;教学 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-28-057 引言 随着教育改革的不断深化，英语教育越发重要，因此，对初中英语的教与学的研究有着鲜明现实意义。 一、初中英语的教 1.注重培养学生们对于英语学习的兴趣 人们常常说：兴趣：是学生们学习最好的老师。所以，不管对于任何一个科目的学习，老师都要积极去培养学生们的学习兴趣，对于英语这一学科来说，同样如此。教师在英语课堂的教学过程中可以利用多媒体等一些先进的教学设备或者通过让学生们做一 些小游戏来激发他们的学习兴趣。 例如，初中英语教师在为学生们讲解七年级上册第三单元what color is it？的时候，教师首先为学生们讲解了这一单 元涉及的单词，并且为学生们拓展了- 些比较常用的关于颜色的单词。就比如：b1lue（蓝色），purple（紫色），orange（橙色），white（白色），yellow（黄色），pink（粉色），等等。 然后，教师组织学生们玩了-个小游戏，以英语学习小组为单位，其中-一个同学随便指一个颜色，其他的同学 要快速反映出颜色的英文意思，并且要立即说出来。通过这样一个游戏不仅能够大大提高学生们的反应能力，加强学生们对于颜色类单词的记忆，而且能够激发学生们对于英语学习的积极性以及主动性。 2.增强学生们学习的自觉性 初中阶段的学生要学习的科目非常多，而且初中阶段一个班级里面的学生人数非常多，教师有时候根本无法面面俱到，可能会不知不觉地就忽略一些学生。所以，如果想要学好英语这一学科，这就要 求初中阶段的学生在学习英语的时候一定要有自觉性要自己知道学习，自己积极地去学习。初中英语教师为.了优化课堂教学，一定要想办法培养学生们学习的自觉性。就比如：教师可以在学生们放学后故意不留作业，看看学生们有什么反应，或者教师故意透漏给学生们下一节课要讲解的内容然后在下一节课- -. 上课就问学生们是否预习了这节课将要讲解的内容。 例如，初中英语教师在为学生们讲解完Do you like bananas？之后，告诉学生们这一次就不留作业了，但是下节英语课上要听写这一单元的重点单词。就比如：banana（香 蕉），1ike（喜欢），apple（苹果），等等，老师就想用这样的方法来检测学生们对于英语学习的自觉性。英语教师在第二节课上课的时候没有给学生们预留复习的时间，直接就听写了第六单元的单词，并且当即用五分钟的时间统计了学生们的听写情况。发现只有很少的一部分同学在课下复习单词了，然后教师夸赞了-些写得比较好的学生，又批评了-一些学习不自觉的学生，教师为学生们讲解了自觉学习的重要性俗話说得好：“师傅领进门，修行在个人。”初中的学生非常多，教师不可能像孙悟空那样拿一根毛就可以变出一个人，学习 是学生们自己的事情，所以学生们一定要自觉地去学习，只有这样，学生们的英语学习成绩才会有很大的提升。学生们通过老师的训导，都明白了自觉性对于英语学习的重要作用，在接下来的英语学习中，学生们的自觉性明显提高了，老师的教学压力也大大减轻了，课堂的教学效率得到了很大的提升。 3.注重与学生们培养良好的师生关系 其实，只有具备了良好的师生关系，学生们才能够信任老师，这样学生们才愿意跟着英语老师去学习英语。老师与学生们之间最好的关系其实是朋友关系，因为两个朋友之间可以无话不谈，这样对于学生与老师来说就是可以加强彼此之间的了解，这样教师可以更加有针对性地去进行教学工作，有利于提高课堂教学的效率。这就要求初中英语教师不能仅仅去关注学生们的学习，而且要去关注学生们生活中的方方面面，帮助学生们去解决他们遇到的困难，这样有利于学生们与老师之间形成非常良好的关系。 二、初中英语的学 1.简单原则 所谓"循序渐进"就要求你从"简单"开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。当年，学生碰巧是从英语简易读物开始的。书店里有好多套把原著简写成的"简易读物"。学生先读那些用500～800词简写成的读物，后来又读用800～1500词简写成的读物，再后来就读用1500～2500词简写的作品……学生能读进去，因为学生读懂了;读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了，并越来越强，也就产生了更大的兴趣。外国的英语文学作品仿佛带学生走进了一个不同的国家，一个不同的文化，一个不同的生活，结识了一些不同的朋友。在走入另样的文化、生活、人物，风俗的过程中就产生了一种强烈的神往，一种强烈的欲望。每时每刻都想读！ 只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生"兴趣"，才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守"简单原则"，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点： 1、造就成就感，培养自信。 2、增加兴趣。 3、语言朗朗上口。 4、易于学以致用。 2.量的原则 语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理，达到了一定的量，"语感"就产生了。这时应再把感觉上升到理念，将理念融入到自己的思维中，英语就能运用自如。请注意量的积累在基础阶段最为重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑结构。有宽广深厚的基础，才能造就塔尖的辉煌。学好英文的道理是同样的。基础必须打牢，也只有在基础打牢的前提下，才能学好英文。 3.兴趣原则 "兴趣是最好的老师"，学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力，英语学习将很难坚持下去。反之，一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣，那么，你就会不知不觉地去做，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。 结论 英语是一门国际通用语言，学好英语对21世纪的初中生来讲至关重要。为此，初中英语教师一定要积极探索优化初中英语学科教学效果的方式方法，这样才能在不断创新英语学科教学形式的同时，赋予英语学科无限的生机与活力，进而使学生的英语素养获得质的提升与飞跃。 参考文献 [1]王薇薇.初中英语教学中新型教学关系的构建策略[J].读与写（教育教学刊），2012，9（10）：115. [2]何晓琴.浅谈初中英语写作的教与学[J].科技资讯，2011（15）：196. [3]张日观.过程性评价在初中英语听说课中的应用——过程性评价与教学相结合的实践[J].英语广场（学术研究），2011（Z3）：121-122. [4]刘忱益.浅议教育心理学促进素质教育的重要性——以初中英语教学为例[J].科学教育，2010，16（01）：43-45. |
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