| 标题 | 在多媒体教学引领下的幼儿园泥工活动 |
| 范文 | 范静 摘要：多媒体是信息技术高速发展的产物，在多媒体教学引领下的幼儿园泥工活动能够突破传统，最大化的发挥泥工活动对幼儿成长的积极作用。在实践教学工作中，幼儿教师必须尊重幼儿在泥工活动中的主体地位，尝试将多媒体技术融入泥工活动中。本文简单分析了幼儿园泥工活动对幼儿成长的积极意义，结合实际教学经验，提出了多媒体引领下的幼儿园泥工活动开展策略供参考。 关键词：多媒体教学;幼儿教育;泥工活动 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-28-115 引言 随着社会经济的高速发展，人们对教育的重视程度越来越高，幼儿教育是我国教育体系的重要组成部分，高质量的幼儿园活动能够帮助幼儿健康成长。泥工活动是锻炼幼儿思维能力，培养幼儿想象力的重要方式，当前越来越多幼儿教师开始尝试多媒体教学与幼儿泥工活动相结合，但是并未取得预期效果。面对这样的情况，幼儿教师必须强化自身信息化教学水平，探索多媒体教学辅助下的泥工活动开展策略 一、幼儿园泥工活动对幼儿成长的积极意义 1.有利于幼儿空间知觉能力发展 泥工是幼儿抒发情感表达意愿的方式之一，是儿童对世界探索的重要途径，作为一种视觉造型艺术，泥工在幼儿成长中的作用十分显著。幼儿阶段是孩子身心发育的关键时期，由于幼儿事物认知能力尚不成熟，在思维发展中仍然以形象思维为主，三维物质材料相较于平面二维的素材更容易激发幼儿空间自觉能力。泥工活动是三维立体材料运用的重要形式，能够帮助幼儿脱离二维平面的束缚，在泥工创作的过程中，幼儿能够感知事物体积，空间感变得更加强大。 2.有利于幼儿想象力发展 泥工活动是激发幼儿创造力的重要途径，在培养幼儿想象力方面有着得天独厚的优势。使用泥工材料进行创作时，幼儿在空间变化中需要考虑物体的整体造型，无论是对已有事物的模仿，还是对不存在事物的创造，幼儿泥工活动都能够满足幼儿想象力发展的需要。在泥工活动中制造立体造型，幼儿可以将手中的原材料塑造成不同的形状，结合幼儿自身的认知，再加上教师的科学引导，幼儿的想象力被充分调动起来。 二、多媒体引领下的幼儿园泥工活动开展策略 1.利用多媒体丰富幼儿园泥工学习素材 多媒体是幼儿园教育活动的重要辅助工具，无论是何种形式的幼儿教育活动，都可以与多媒体技术有机结合，从而拓展活动的学习素材，泥工活动也不例外。而这个阶段孩子事务认知能力尚不成熟，在学习泥工制作的过程中，除了教师的教育活动领导之外，还可以通过多媒体技术为幼儿呈现丰富的学习素材。利用多媒体展示相关的教学视频，让幼儿跟随教学视频中的步骤一一学习，这是提高泥工学习效果的重要保障。多媒体技术能够存在多元化的泥工学习素材，除了教师的讲解之外，多媒体技术丰富了泥工创作的思路，在多媒体视频播放过程中，幼儿跟着视频一同学习，能够获取更加丰富的学习体验。除了在幼儿园期间的泥工活动之外，家庭教育中，幼儿教师同样可以鼓励家长陪同幼儿进行泥工创作，在多媒体的辅助作用下，开展泥工学习活动，帮助幼儿实现全方位的发展。 2.利用多媒体在泥工活动中渗透情感教育 情感教育是幼儿教育的重要组成部分，在泥工活动开展过程中，教师可以利用多媒体技术的辅助功能，在泥工活动中渗透情感教育。这要求教师选择恰当的泥工教育素材，以时下热门的小猪佩奇动画片为例，在开展泥工活动之前，幼儿教师可以为幼儿播放小猪佩奇的相关动画片，在激发幼儿学习兴趣的同时，帮助幼儿培养家庭伦理的基本观念。制作小猪佩奇的泥工作品时，幼儿教师可以不断强调家庭的概念，小猪佩奇一家四口各有特点，教学中渗透情感教育，可以幫助幼儿了解家庭成员的不同分工，让幼儿学会感恩。教师可以鼓励幼儿将小猪佩奇的作品带回家作为礼物送给父母，让情感教育和感恩教育落到实处。 3.利用多媒体拓展泥工作品展示渠道 展示幼儿泥工作品是帮助幼儿树立自信的重要方式，在多媒体技术的辅助作用下，幼儿教师可以通过拍摄照片，录制视频等多种形式将幼儿的作品记录下来。相较于实物保存的方式，多媒体技术辅助下的电子素材保存时间更久，同时也方便交流展示，既可以作为幼儿园文既可以作为幼儿园文化展示的素材，同时又可以在不同幼儿园之间以电子素材的形式相互交流，实现共同进步。多媒体拓宽了泥工作品的展示渠道，幼儿的泥工作品能够长时间保存，在作品完成之后，可以第一时间与家长沟通反馈，共同记录幼儿的成长。 结语 总而言之，在多媒体教学引导下的幼儿园泥工活动形式更加丰富，幼儿教师必须明确幼儿园泥工活动对幼儿成长的积极意义，根据幼儿实际情况，在多媒体技术的辅助作用下，创新泥工活动开展方式。幼儿教师必须利用多媒体丰富幼儿园泥工学习素材，在泥工活动中渗透情感教育，拓宽幼儿泥工作品展示渠道，做好幼儿成长记录，发挥多媒体技术在教育中的作用，在提高幼儿泥工制作水平的同时促进幼儿的全面发展。 参考文献 [1] 沈洁.大班幼儿泥工活动特点及指导策略[J].读与写（教育教学刊）.2019（06） [2] 李静.幼儿园泥工活动的探究[J].考试周刊.2016（97） [3] 赵金灵.小班幼儿泥工活动过程及其特点分析[J].新校园（中旬）.2016（04） [4] 舒冬凤.在泥工活动中提高幼儿合作能力的实践与思考[J].科学大众（科学教育）.2016（02） |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。