| 标题 | 严雪寒：多媒体技术在小学美术欣赏课中的应用 |
| 范文 | 严雪寒 摘要：欣赏课程是小学美术课程中非常重要的部分，是学生认识美、感受美的一种重要手段，通过学习，学生可以提高审美能力、陶冶情操。在欣赏课中，需要动手操作的内容较少，所以教师的讲解引导就至关重要，怎样让学生更好地理解教学内容就成了重点。基于此，以下对多媒体技术在小学美术欣赏课中的应用进行了探讨，以供参考。 关键词：多媒体技术;小学美术;欣赏课;应用 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-41-077 引言 在小学美术教学的过程中，如何根据小学生特殊的思维习惯和学习状态，设计出科学合理的美术欣赏课程内容，成为了目前阶段小学美术教师需要重点研究的问题。对于美术教师而言，对美术欣赏课程的有效教学策略进行研究，有利于让美术知识的传授更具有针对性，解决目前美术欣赏课教学中存在的一些问题。因此，需要对美术欣赏课的有效教学策略展开研究探讨，从而不断提升美术教学质量。 一、运用多媒体技术丰富教学资源 多媒体技术可以为小学美术欣赏课带来丰富的教学资源，使欣赏课的教学不仅仅依靠于课本。欣赏课是学生开阔眼界、提高美术素养的重要途径，要求教师能够广泛地搜集、整理相关教学资源，丰富教学内容。如在欣赏设计艺术时，仅仅依靠书本中的图片和文字，不容易让学生全面地了解设计艺术，教师可以准备丰富的设计作品，在课堂中进行展示，让学生欣赏到不同类型、不同风格的设计作品。甚至可以联系相关的设计展，学生运用多媒体技术可以进行云参观，学生能够欣赏到丰富的作品，对于设计艺术以及对于美术的理解会更加充分。 二、针对年级差异性的美术欣赏课教学策略 根据不同年级年龄段差异，在教学策略上的侧重点也有所不同。例如，低年级美术欣赏课的《美术作品中的线》这一节，可以引导学生将教材中关于“线”的内容与自己日常生活中的线建立联系，通过游戏、提问等形式，将相关知识的新授融入到与学生平和的交流与沟通过程中，激发了学生的学习兴趣，增进了课堂互动，让学生在轻松欢快的环境中学到美术欣赏的知识。教材中给出了《放牧图》、《黄河逆流》、《八十七神仙卷》这三幅作品，教师可以引导学生对这些作品进行观察比较，让学生用自己的方式，表达出自己对这三幅作品中线条所表达出的内容的理解，说出自己的真实感受。这样可以让学生在欣赏的过程中，主观地对其中的某一幅作品进行表述，并促使学生在欣赏结束后，可以根据自己对艺术作品的理解，创造出属于自己风格的作品。如果有学生在欣赏过程中，没有做到从作品的线条中收获个人的感受，可以引导学生对“可以用不同的线条来表现心情吗？”这一问题进行思考，学生经过思考也可以对线条传达出的情感有一定的认识。这样承上启下的教学环节，可以针对低年级学生理解能力来把控课堂教学的节奏，为不同艺术理解能力的学生提供个性化的学习机会，避免打击学生学习自信，保障学生对美术欣赏课程有较好的学习兴趣。 三、与其他教学手段恰当结合 多媒体技术作为一种教学辅助手段，在欣赏教学中要和其他教学手段结合起来，不能因为过分追求新颖而滥用多媒体技术，教师的讲解在欣赏课教学中的作用也十分重要。比如在《材质的美》一课中，通过多媒体技术可以展示课件、图片等，但教师如果能把不同材质的实物带入课堂中，学生可以真实的感受到不同材质的形态，质地，对于材质的体会将更加深入，如果教师过于依赖多媒体设备，仅仅用多媒体设备展示不同的材质，学生仅仅通过视觉进行感知，那么教学效果并不会很理想。所以教师应该根据欣赏教学的教学内容，将多媒体技术与其他教学手段恰当地结合起来使用，这样才能實现有效教学。 四、问题抛设教学法 为了尽可能地抓住学生的课堂注意力，教师在小学美术欣赏课上，可以采用问题抛设教学法。以五年级上册《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》为例，陶瓷作为中国古代灿烂文化的象征与缩影，有着丰富的文化底蕴与精神内涵。以陶器的欣赏为例，教师可提出问题：你能用口头语言、文字语言、手势语言、绘画语言等描述该陶器的外形吗？如何描述该陶器上面的纹饰特点？该陶器所采用的釉色有何特色？该陶器的时代背景是怎样的？如何评价该陶器的工艺水平？等等。通过一个个具体的问题，学生的欣赏就会有方向、有角度、有思路，而不是模糊随意的。问题抛设教学法，不仅有助于学生在欣赏具体美术作品时更加有章可循，而且可以启发学生在日常生活中尝试按照课堂上的一个个问题来欣赏遇到的美术作品，这就是学生将课内知识迁移到课外运用的能力表现。 结束语 多媒体课件可以从多维角度对书本上面知识的静态展示转化为具有声、色、图文并茂地动态呈现。近年来，多媒体课件的普及和滥用也导致了一些课堂的教学质量下降，教师过多依赖多媒体使教学热情下降，学生过多依赖课件，导致学生对书本的信任度下降。所以如何正确地运用多媒体课件是教师当前急需解决的问题。 参考文献 [1]杨芳.浅谈小学美术教学中欣赏教学的探索[J].科幻画报，2019（10）：263. [2]王泽吟.浅析小学美术欣赏课的重要性及教学策略[J].读写算，2019（24）：120. [3]薛源，张朋.浅谈多媒体在小学美术欣赏教学中的应用[J].中华少年，2018（16）：119. |
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