| 标题 | 现代教育信息技术在小学数学教学中的运用 |
| 范文 | 罗国华 摘要：现如今进入信息化时代，现代信息技术得到飞速的发展，有越来越多的教师会在教学中使用现代教育技术，同时，也越来越深刻地改变着学生的学习方式。在小学数学教学环节之中，在已有教学的学习活动基础上把现代教育技术与新型信息技术教学方法有机结合起来，这种创新式教育技术和教学方法不仅可以提高课堂教学效率，还可以扩展学生的知识面和视野。 关键词：现代教育技术;小学数学;教学策略 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-41-029 前言 在飞速发展的网络信息技术时代，教学改革的一步步推进促使教师在教学环节中需要打破传统教学模式，进一步创新教学模式以及教学方法，把一些先进的信息技术手段融入到教学环节过程中。教师通过对现代教育信息技术的应用，优化教学进程，扩大课堂知识容量，结合教学内容设立情境以提高学生的求知欲，使学生真正成为学习的主体，激发学生的积极性和创造性，达到强化感知、化繁为简、提高教学效率的效果。 一、化抽象为具体，化复杂为简单 在小学数学教学过程中，学生的思维正处在由形象思维慢慢地向抽象思维过渡的特殊时期，对于那些比较抽象的知识很难理解，对于较为复杂的数学模型更是很难凭空在头脑中建立起来。即使教师已尽可能将知识讲授得浅显易懂，但是很多学生仍然对数学课程有较强的畏难心理。因此，教师通过运用现代化信息技术优势，在讲授小学数学知识的时候将数学的抽象化变为更直观更一目了然的形象化，将一些复杂的知识点简单化，可以更好地帮助学生理解知识，对于他们学习数学和思考问题都有很大帮助。 比如，学生在小学阶段会先学习图形的周长，再学习图形的面积。在学习面积时就会很容易将之前学过的周长的概念和计算公式混淆，如果单单只是强调两者的概念和计算方法的不同，对于小学阶段的学生来说还是很难去理解掌握的。但是如果我们能够在课堂上运用现代教育技术手段在课件中直观地展示两个图形，其中一个用显眼的颜色标出图形的周长，而另一个用不同的颜色标出图形的面积，学生就会对二者的区别一目了然且更加不容易忘记。 二、设立情境，提高学生的求知欲 在数学教学过程中，为了防止学生的畏难情绪，第一步要做的就是在有效的教学方式辅助下激发学生们的学习兴趣。在以往的教学模式中，教师往往采用说教式、灌输式、填鸭式等传统教学方式，这些教学方式由于枯燥单一，常常使学生们在学习的过程中产生厌倦感和抵触情绪。怎样能激发学生们的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，则决定着课堂教学的成败。现代教育信息技術则正是通过直观的色、声、形等有效的刺激手段，设立更加生动活泼的课堂教学情境，进而刺激学生对所学内容的产生关注甚至兴趣，调动他们学习的积极性和主动性，进行自主学习。也正是因为现代教育信息技术具有图文并茂、声像俱佳的特点，是激发学生兴趣的强有力的工具，也使现代教育信息技术成为提高教学质量的必由之路。 众所周知，学生们都较为钟爱动画这种教学表现形式，因此教师可以根据教学内容创设出带有动画形式的教学课件，以此来激发学生们的学习兴趣。比如《几分之一》这节数学课，教师可以播放一段“猪八戒吃桃子”的动画片，配上背景音乐和详细的解说，一方面可以将枯燥难懂的分数问题转化为简洁明了的形象化语言，使学生可以轻松理解课程内容，另一方面也会让课堂上充满欢声笑语，这种轻松快乐的教学氛围也能够使枯燥乏味的数学学习变得有趣又快乐，知识点可以被学生们轻而易举地接受和掌握。 三、增加课堂知识容量 在45分钟的课堂教学时间内，教师们为了方便演示教学步骤，往往使用黑板书来进行题目的讲解，板书虽然是一目了然的教学工具，但在书写板书的过程当中仍然存在浪费很多教学时间的问题，相应的，也会造成课堂知识容量的缩小。而将现代信息教育技术应用于课堂教学中，利用课件等媒介把板书的内容直接展示出来，不需要教师一笔一画地书写板书。这种快捷方便的教学技术会大幅度地提高教学效率，提升课堂内的知识容量。 比如，在讲授圆的面积公式的过程中，有些学生对“等分的份数越多，拼成的图形越接近长方形”这一内容较难理解，无法在脑海中构建“化圆为方”的具体过程。这时，如果教师利用现代化信息技术如多媒体对这一过程进行动画演示，学生们就可以十分直观地看出“化圆为方”的详细过程，在此基础之上，经过亲自的观察、比较和归纳，学生们推出圆的公式也就相对容易得多。正是这种信息化的教学交互过程，既能使教师及时地了解自己的教学内容被学生所吸收和接纳的情况，又能使学生及时地了解自己的学习过程和最终效果，课堂的知识容量和效率都将得到很大的提升。 结语 综上所述，现代信息教育技术能够化抽象为具体，化复杂为简单，提高教学效率的同时也能提高学生的求知欲，增加课堂知识容量。由此可见，现代信息教育技术在小学数学教学中具有十分显著的作用。 参考文献 [1] 史宝华.充分发挥现代教育技术在小学数学课堂教学中的作用[J].时代文学，2007（4）：164. [2] 陆亭.基于现代教育技术的小学数学课堂教学改革与创新[J].中国教育技术装备，2014（17）：31-32. |
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