| 标题 | 新课标背景下小学语文高年级写作赏析教学的意义、策略与建议研究 |
| 范文 | 闫华 摘要：写作体现的是学生的书面表达能力，其是重要的考察项目之一，在教学的过程中，教师应当多关注学生的写作能力，并在教学的过程中，着重培养学生的这一能力，以促进学生更好地学习和发展。 关键词：小学语文;写作;教学中图分類号：G4??文献标识码：A??文章编号：（2020）-42-371 高年级的学生，对作文已经有了初步的认识，所以此时教师要将教学重点放在学生对习作的赏析上来，这样的话，不仅可以提升学生的写作能力，还可以在一定程度上帮助学生积累自己的素材库，进而不断提高学生的写作能力，让学生的语文综合素养得到较大的提升。 一、意义 鉴赏即鉴赏和评论，主要是指学生对作品进行鉴赏和评论，逐渐形成审美品位和鉴赏能力，在鉴赏文学作品的过程中，学生可以从作品中获得审美感受，即学生对作品、作者写作上的一些观点和方法的评论等，在作品欣赏的过程中，学生可以获取写作相关的知识，教师要合理运用各种资源，想教材中的文字、网络上的资料都为小学高年级语文写作的鉴赏和分析提供了丰富的资源。 二、教学策略 1.创设教学情境 通过阅读材料提前完成信息的输入和积累，后续教学则需要以写作为基础，实现写作与阅读的深度融合。具体来说，就是要创设合适的教学情境，即语言情境。教师应当提前设置语言情境，激发兴趣。 例如，学习《记一次游戏》这一内容的时候，笔者首先问学生最喜欢的游戏是什么？为什么喜欢这个游戏？让学生进行思考，然后回答这些问题，之后，再让学生按照之前分好的学习兴趣小组展开讨论，在讨论的过程中，让学生讲自己喜欢的游戏记录下来，并形成书面形式。这样的话，学生在教师创设的问题环境中进行了学习，且在讨论的过程中，学生对知识的掌握程度会不断提升。 当然，教师也可以直接创设语言情境来展示练习例文，在此之前，给学生时间，让学生自由阅读范文，并通过小组交流的形式对例文的优缺点进行点评，分析教师提供的例文，并结合课文主题思考主题要突出什么内容，然后确定文章要突出的主题，在此基础上，完成写作，这样的话，学生在交流的过程中，会对习作有更加深刻的了解，且他们可以互相了解对方在写作中的不足，并在之后的学习中不断弥补自己的不足，这样就达到了教师的教学目的。 2.帮助学生输入信息 阅读不仅仅是一种积累，还是信息的输入，无论是阅读具体的课文材料还是校本教材，教师都要让学生在学习的过程中掌握某种写作方法，并积累一些优美的句子，掌握如何布局文章的结构，如何实现自我表达，所以前期阅读材料一定要想让学生读懂。 例如，学习《狼牙山五壮士》这一内容的时候，学生就应当明白，文章中出现的每一个词语，每一个语句都是有其特殊的含义的，且文章的上下文之间的联系也是紧密的，所以我们不能替换其中的词语或者语句，基于此，让学生明白，在自己的写作过程中，在字词的使用中，不应当过分随意，而是要让认真斟酌，确保每一个词语都用在点上，这样才可以提升写作质量。 教师要对学生进行正确的引导，让他们了解到自己在阅读的过程中需要关注的内容，这样就可以大大提升学生的写作质量与水平，同时提升学生的写作赏析能力。 三、不足与建议 1.不足 在教学的过程中，总有部分教师在写作鉴赏教学中往往有比较严重的形式主义倾向，例如，在创设语言情境时，可能会对学生进行过多的引导，虽然提出的问题或任务很明确，学生只需按照问题或任务的要求去完成写作鉴赏，但是教师还是要对学生做出这样或者那样的规定，这样的课堂上，学生的思维依旧很固化，这非常不利于他们的学习与进步，且这样的写作教学会让学生写出一样的文章。 2.建议 情境教学是是必要的，但情境一定要恰当，情境一定要能激发学生的情感和思维，让学生愿意说，这样才能让学生全身心地投入到写作的欣赏中去，说出自己想说的话。 首先，教师将阅读与写作有机结合起来，让学生在阅读的过程中，了解到写作中需要注意的问题，这样可以促进学生写作能力的提高;且在阅读的过程中，教师要让学生明白作者在写作中所用到的精妙的小心思，这样才可以让阅读学习与写作学习有机结合起来。 其次，教师可以创新自己的教学方式，传统的教学方式中，学生的思维比较古板，不会去创新，这样对于提升他们的赏析能力非常不利，所以，教师要结合教学内容，适当地创新教学方式，在教学到与景色相关的内容时，可以带领学生走出教室，近距离地接触花草树木，让他们动笔的时候有写作的动力;教学到与倡议书等的写作时，则可以给学生呈现具体的案例，让学生在写作的过程中有迹可循，从而不断提高他们的写作赏析能力。 在小学高年级学生的作文训练中，教师应当围绕课程标准，采取有效措施，以提高学生的写作能力;且教师根据教材统一编纂的安排，在写作鉴赏教学中注重读写结合，在阅读教学中完成信息的输入，在写作中完成信息输出，这样的话，学生在不断的输入与输出中，自己的写作能力自然会有所提升。 参考文献 [1]王君莉.小学高年级随文练笔教学初探——基于教材优秀片段赏析的视角[J].新课程？小学，2017，（12）：121. [2]曾升.简析小学语文写作能力的提升[J].教学考试，2017，（23）：58. |
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