| 标题 | 初中体育与健康课程内容资源开发利用研究 |
| 范文 | 刘佳坤 摘要：新课程改革背景下初中体育与健康课程教学也应进行更全面、综合、深入的教学活动，以实现学生的全面發展，并为终身健康发展奠定良好基础。对初中体育与健康课程内容资源进行有效的开发利用，不仅能优化和解决现有的体育教学中的不足，还能促进学生体育核心素养的发展，提高初中体育教师队伍整体素养，推进初中体育教育教学改革的不断进步。 关键词：初中体育与健康;课程内容;资源开发利用中图分类号：G4??文献标识码：A??文章编号：（2020）-42-279 新课程背景下的初中体育教学更具综合、全面、深入的特点，但在实际教学中，不少学校教师受到长期教学习惯、各界长期对体育教学的不重视、教学模式化、教学设备和资源匮乏等因素影响，远远达不到新课改对体育教学的要求，未能充分发挥初中体育课程内容资源的优势。因此要先对目前初中体育与健康课程内容资源开发利用现状进行分析，并探索具体提高利用率的对策，为初中体育教学改革提供帮助。 一、初中体育与健康课程内容资源开发利用现状 （一）模式僵化，缺少针对性 不少初中体育教师自身对新课改形势下体育教学的要求和内涵理解不够全面，付诸于实际教学中仍旧停留于现有的教学内容，并无实质改变和创新，教学模式僵化;此外，部分教师在使用教材的过程中，盲目遵从教材内容，忽视学生和学校实际，缺少针对性，并且在面临资源不足等教学困难时便直接弱化有关教学内容，学生无法获得充分的知识和能力发展。 （二）教学不够深入、全面 第一，教师自身专业素养不足，对体育课的价值认识不清，具体教学活动中对学生缺乏有效的组织管理和引导，尤其是初中阶段学生学习压力加大，部分教师采取放任姿态，多让学生自由活动;第二，部分教师在教学形式上缺乏创新和灵活变通，并且将体育与健康教育混为一谈，导致学生对体育运动技能的了解停留在皮毛，或缺少足够的机会和技巧提高运动能力，无法获得深入、全面的体质和运动能力培养。 （三）缺乏对课程资源的高效利用意识 部分体育教师对体育教学资源的开发利用意识不足，就导致体育教材、器材、有关资源的利用率较低，包括理论学习阶段的多媒体课件的运用和体育技能学习的器材的运用等，未能发挥丰富体育课堂的作用，学生上课积极性不高，对有关体育运动的认识和体验也不充分。 二、初中体育与健康课程内容资源开发利用研究 （一）根据教材和教学实际开发课程资源 教材是学生学习的基本和重要载体。教师应结合教材主体内容，以让学生从课程中切实学习并掌握运动技能、增强体质、促进身心健康发展等目标为导向，对现有教学资源进行有效整合，结合学校和学生实际对体育课程资源进行开发，做到因地制宜，因材施教，让学生对体育课充满热情，并能在课程中获得应有的能力和素养的提高。 以七年级人教版初中体育与健康教材为例，在章节“足球”的教材中，首先要让学生通过理论学习掌握与足球有关的基本技术，足球运动规则，并指导简单的战术配合方式，过程中教师应将教材内容与先进教学技术结合，借助教学助手、音视频课件等形式，并融入额外的学习内容，比如足球历史、我国古代蹴鞠等股市，让学生获得全面、趣味且较为深入的理解。其次要开展体育活动让学生将理论技术进行实践来做到真正掌握和运用。教师要提前根据学校和学生实际：学校足球、足球场、球门等设施的完善程度、男女生对足球的兴趣强弱、同一班级中学生的体质差异等开发适当的课程资源。比如班级中男多女少，普遍体质较好，且足球设施完备，教师就可设计从基本技术训练到开展班级足球赛的完整教学环节;若为部分基础设施缺乏的农村学校，教师就可在保证安全的前提下，对学生进行小范围的足球训练，或将足球技术融入足球游戏中让学生在趣味教学中掌握技能。 （二）明确体育教学目标，开展深入全面体育教学 初中体育与健康课程在新课改背景下已不再是单一的理论知识和体质强化教学，更重视学生体育核心素养，综合能力的全面发展。因此体育教师还应重视学生有关的身心健康教育、合作与良性竞争意识、关心他人、团队凝聚力等方面能力、态度、价值观等的培养。这就需要教师给予教材和教学内容，积极开发课程内容资源，开展全面、深入的体育教学，促进学生体育核心素养的提升。比如在健美操的教学中，理论学习阶段，教师可融入有关健美操技巧、基本知识的介绍，更可结合健美操运动历史、故事趣闻、奥运会体操比赛项目等内容，旁征博引，丰富和深化学生对健美操的认识。在体操实践教学阶段，一味的训练容易增加枯燥感，教师就可引入游戏课程资源，例如“模仿接力”：以若干人数为1个小组，第1人根据掌握的体操技巧创造1个动作（比如在跑跳的基础上加上手部动作），第2人重复第1人动作并加上新的第2个动作，第3人以此类推，最后一人任务最重。如此，不仅成功融入教材内容，还通过游戏、团队、接力等方式，让每个人既能体现自己独特的奇思妙想，还通过团队和比赛将小组成员宁聚在一起，促进学生各项能力的同步发展。 结语 初中体育与健康课程内容资源开发利用现状由于受到学校教学资源、教师教学观念、方法等因素的限制尚不乐观，需要教师根据新课改要求积极转变教学方式，将教材与学校实际、学生实际相结合，开发特色校本初中体育课程教学资源，让学生切实得到运动技能和体质的训练和发展，并且在丰富多样教学形式的引导下获得有关各项能力的同步发展，提高体育核心素养。 参考文献 [1]余秋云.初中体育与健康课程内容资源开发利用研究[J].读写算，2019（13）：144. [2]周晓峰.中学体育课程内容资源的现状与开发利用[J].当代体育科技，2015，5（16）：242-243. |
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