| 标题 | 农村初中语文教学中如何转化后进生新探 |
| 范文 | 刘小龙 摘要：初中是学生从儿童到青少年的过渡期，是一个人心智成熟的关键时期。而在初中生这个行列里，后进生是一个较为特别的存在，几乎每个老师都会注意到后进生这个群体。这不但是因为后进生在学习方面需要老师的帮助，更是因为后进生有其发展的潜力，教师帮助后进生有利于为社会培养出优秀的人才。然而，对后进生进行转化并不是一个简单的过程。 关键词：初中语文;转化;后进生 中图分类号：G4??文献标识码：A??文章编号：（2020）-42-076 在每门科目的学习中，每个学生的成绩和课堂活跃度都有一些差异。然而，在这些学生中，后进生最能吸引老师的注意。后进生指的是那些不能取得优秀成绩又不会主动思考的一类学生，他们总会让家长和老师感到十分无力。假设初中时期就出现了这种现象，学生在以后的学习生活中将会充满坎坷，对此，本文将对如何在农村初中语文中转化后进生进行简单地探究。 1 初中语文后进生的概念 初中教育正处于义务教育时期，其中的教育方法具有普适性，有的学生可以快速接受新的知识，有的学生则不能。所以，几乎每个班级都有后进生的存在。后进生一般指的是智力发育正常但成绩不好的学生。事实上，初中教育具有普适性的特点，后进生的出现在所难免，至于后进生的转化过程更是十分复杂，本文所要谈论的对象是指那些智力发育正常，却由于其他因素导致无法跟上正常的语文教学速度的学生。 2 初中语文后进生学习现状 2.1 教师的教学理念参差不齐 研究表明，很少一部分教师在教学过程中会选择继续学习，在这部分教师中，极少部分会主动学习转化后进生的方法，还有很大一部分教师处于被动的状态。由此可以知道，很多教师的理论储备还停留在学生时期的学习水平，他们凭借经验教学，让学生做大量的习题，使他们做到熟练的程度。然而，这种教学方法并不是对每个学生都管用，有的学生可以快速接受，有的学生则不能。长此以往，学生的学习积极性就会消失，后进生也会感到学习会十分吃力。 2.2 后进生对学习的态度 在生活中，家长和老师都十分在意孩子的学习成绩。研究表明，无论是教师还是家长，都很重视作业完成的情况，然而，真实的情况是学生对作业的态度很不端正，随便写，甚至是抄袭，即使最简单的题目也不愿意动脑筋思考。除此之外，在上课期间，后进生不喜欢跟随老师的思路，选择机械式的记忆知识，不会主动学习，没有学习动力，这样的现象最终会导致后进生的学习能力下降。 3 初中语文教学中转化后进生的策略探索 3.1 帮助后进生树立信心 调查报告显示，别人的看法会严重影响到后进生，他们经常会因为别人的看法而感到自卑，因此变得封闭，几乎不与他人沟通，更甚的是，有些后进生会生出破罐子破摔的想法，通过各种扰乱纪律的方法吸引别人的注意，这种做法将会对后进生的发展不利。其实，相比于優秀学生，后进生更需要得到被认可的感觉，因此，教师需要更加深入地了解后进生的心理状况，发现后进生的优点，多鼓励后进生，以此来加强教师与学生之间的沟通，增强后进生对学习的自信，从而用更加积极的态度参与到课堂中。 3.2 引导学生之间团结友爱 影响学生发展的重要因素之一就是环境，营造一个良好的班级氛围是班主任的职责。事实上，良好的班级氛围可以让学生之间出现一种团结有爱的关系，让后进生可以感受到学习的乐趣，从而更加积极努力地学习学科知识。总之，良好的氛围不仅可以培养后进生的积极性，还可以帮助后进生得到各方面的提高。所以，教师要积极引导学生团结友爱，营造出一个和谐向上的班级氛围。 3.3 加强学习方法的指导 新课程改革的背景下，教师应该革新自己的教学方法，适应时代的发展，利用更加新奇的方法吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，合理地利用教学工具，把学生当作课堂的主体，依据学生的真实的学习情况设计课程安排。一个合适的学习方法会让学生有效率地学习语文，让后进生成功走出语文学习的困境，从中找到语文学习的乐趣。 3.4 培养学生学习习惯 学生在学习生活中占有主体地位，教师在教语文的过程中要帮助学生养成良好的学习习惯，这样才能促进后进生转化的永久性。首先，在教授学习方法的时候，教师要让学生发现语文的学习需要学生对知识的理解，只有对知识有了正确的理解，才能更好地运用知识。例如，在讲授李白的《望庐山瀑布》时，只要让学生正确理解李白的思想，就能让学生构建出正良好的诗歌体系，有效地记忆诗歌。其次，好的学习习惯能帮助学生有效地学习知识，教师要积极引导学生及时预习，积极复习。除此之外，记笔记是一个良好的学习习惯，教师要教会学生记一些笔记以便于学生以后的学习和复习。 4 结束语 综上所述，在农村初中语文教学中，对于后进生的转化是一件非常困难的事。要想达到令人满意的教学效果，除了学生要积极配合教师教学以外，教师也要根据后进生的不同特点，做到因材施教，引导学生去主动努力地学习，有效的提高学生的学习成绩。 参考文献 [1]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[J].北京：高等教育出版社，2018，15（06）：116-117. [2]张世锋.浅谈初中语文教学中“后进生”的转化[J].学周刊，2019，0（09）：147-148. [3]岳玮.创新教育理念，有效转化初中语文后进生[J].课程教育研究，2019，10（29）：59-60. |
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