| 标题 | 新课程背景下小学美术教育中的色彩教学 |
| 范文 | 安静 摘要：对于小学美术教学而言，色彩教学是贯穿课堂教学的全过程、又与学生的艺术创造息息相关的内容。人的衣、食、住、行都离不开色彩，色彩渗透于世界的各个角落，可以带给人美的享受。色彩具备较强的表现力与感染力，能够带给人视觉冲击，具有趣味性与情感性，容易让学生对学习活动产生浓厚的兴趣。基于此，本文章对新课程背景下小学美术教育中的色彩教学进行探讨，以供相关从业人员参考。 关键词：新课程;小学美术;色彩教学中图分类号：G4??文献标识码：A??文章编号：（2020）-42-059 引言 随着新课程改革的不断深入，社会日益重视提高学生的综合素质。素质教育的核心目的在于促进学生德、智、体、美、劳全面发展，而美育是素质教育的主要形式之一，美术教育是美育的核心内容和重要途径。色彩教学作为小学美术教学的重要组成部分，通过引导学生感知、理解、运用色彩，能够帮助学生丰富美术知识、培养审美能力、提高美术素养，同时可以为学生的身心健康发展助力。 一、小学美术课堂教学现状 （一）教学形式过于死板老套，课堂参与度低 教育的整体改革要求小学美术老师顺应潮流，革新思想，这是一个极其漫长的过程。大多数小学美术老师早已习惯了以往的课堂教学模式，对于新兴的教学理念和教学手段很难接受，意识就出现教学形式过于死板老套，导致课堂参与度低的诟病。一些小学美术老师在课堂教学时采用纯口述的形式为学生讲解，譬如在讲解《闪烁的烟花》这一节课时，老师让同学们观察书中烟花的图案并联想自己眼中的烟花，在绘画本上够了闪烁的烟花。看似中规中矩的教学模式其实很难提升课堂的参与程度，小学阶段的学生的共同特点就是很难集中注意力去听课，而这种观察与联想的教学思路所营造出的课堂效果实际上是极差的。若想让学生成为课堂的主人，首先要思考的就是如何将美术课堂的内容转化为他们感兴趣的形式传达给他们。 （二）应试教育的影响 小学素质教育实施美术开放式教学会对学生的创新精神和动手能力的培养有至关重要的作用。在小学阶段，学生如能打好美术基础，对于他们的学习也会有很大的受益和帮助。美术学习，不仅可以陶冶学生的情操，还能够促进学生的审美情趣，增进他们对文化的艺术感悟。但是，在应试教育的影响下，有一部分家长和老师往往急功近利，更多关注的是学生的文化成绩，对于上不上美术课，会不会画画则毫不关注，这是现存的比较突出的问题。 二、新课程背景下小学美术教育中的色彩教学 （一）引入游戏活动，调动色彩兴趣 兴趣是学生学习美术的最佳调节剂，兴趣的融入能够让学生充分发动储存于内心的力量，获得良好的学习效果。对于小学生来说，如果教师在色彩教学中一味讲解枯燥的理论，会使其失去原本对色彩的无限兴趣。而色彩本身可以吸引学生的注意力，引导学生主动投入。考虑到小学生的学习特征，教师可以引入学生喜爱的游戏活动，通过游戏与色彩教学的结合，让学生主动参与色彩活动，让原本乏味的美术课堂“活”起来。需要注意的是，在游戏的设计上，教师要突出对学生学习色彩兴趣的激发，不能为了游戏而游戏，同时需要合理设计游戏，始终把握教学目标与重难点。如，在教学冷暖色的相关知识时，教师可以选择和设计不同的游戏活动。其中一种游戏名为“给颜色找朋友”，教师在多媒体课件上呈现不同颜色的瓜果蔬菜，让学生将注意力集中于颜色上。教师要求学生给红色的苹果找朋友，给黄色的鸭梨找朋友，并借助游戏活动传递冷暖色的有关知识。 （二）联系日常生活，加强学生的色彩领悟能力 美术源于生活而高于生活，在学生的日常生活中蕴藏着丰富的色彩元素，春夏秋冬皆有色彩，江河湖海饱含色彩。因此，在色彩教学实践中，教师应充分挖掘生活中的色彩元素，有意识地引导学生走进生活、深入生活，寻找和发现自己身边绚丽的色彩，从而不断加强学生的色彩领悟能力，为学生顺利进入色彩世界奠定坚实的基础。如，教师在开展人教版小学美术五年级上册《色彩的对比》课堂教学时，可以利用学生日常生活中较为熟悉的窗花进行讲解。教师利用材料先剪出一幅带有“福”字的红色窗花，然后指导学生剪出不同颜色的窗花，再与教师的红色窗花进行对比，从而使学生在色彩对比中体验色彩的视觉冲击力，帮助他们理解不同色彩给人带来的不同感受。教师通过将色彩教学与日常生活有机结合，引导学生利用自身的已有经验学习、领悟对比色概念，可让学生更好地学以致用。 结束语 综上所述，在新课程改革不断推进的背景之下，学校教育更加注重学生的德、智、体、美、劳全面发展。在实际美术课程开展的过程中，教师需要创新教学方式，将色彩教学融人其中，强化学生的美术基础，在培养学生学习兴趣的基础上，不断提高学生的美术水平，促进小学美术教学的不断发展。 参考文献 [1]王珊珊.小學美术教育中色彩教学的实施策略研究[J].美术教育研究，2019（17）：162-163. [2]王婧璟.小学美术教学中的色彩教学策略[J].西部素质教育，2019，5（17）：68. [3]王雅容.小学美术教学中的色彩教学研究[J].亚太教育，2019（07）：119. |
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