| 标题 | 初中数学课堂教学中提高学生成绩的策略研究 |
| 范文 | 李莉 摘要：学生在初中阶段的学习过程中，会发现想要提高学习成绩是非常困难的一件事情，而只要稍微不注意，学习成绩就会下降，所以，教师在课堂的教学过程中，就需要在课堂中让学生攻克重要考点的学习，教师也需要加强学生对于基础知识内容的巩固复习，夯实学生的数学基础知识内容，在考试的过程中学生也需要合理的分配答题的时间，不能一直停留在难题中，因此，本文就初中数学课堂教学中提高学生成绩的策略研究进行探讨，并提出建议。 关键词：初中数学;学生成绩的提高策略;重点攻克主要考点;夯实学生的数学基础;提高学生的计算水平;科学分配答题时间 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-45-317 学生在进入初中阶段之后，就会发现需要面临的考试是非常多的，所以，在日常的学习过程中，学生就需要保持良好的学习心态，这样才可以积极的面对在学习中所遇到的困难与挫折，学生在数学考试的过程中，需要合理的分配各个题目的做题时间，在碰到一些难度系数较高的知识内容的时候，学生不能一直将时间都浪费在对于难题的研究上，考试是有时间限制的，所以，学生需要分清楚研究知识内容的场合，这样才可以确保学生在考试的过程中可以将题目都做完，教师在日常的教学过程中也可以通过培养学生的计算能力来提高成绩。 一、重点攻克主要考点 初中阶段学生需要掌握的知识内容是非常多的，在学习过的众多知识内容中，有一部分是需要学生重点攻克的主要考点，教师在课堂中为学生讲解的过程中，就需要明确学生在课堂中的学习目标，这样才可以有效的提高学生在课堂中的学习质量，让学生对于一些重要的考点内容进行深入的学习思考，这样才可以有效的减轻学生在课堂中的学习压力，学生也可以通过攻克主要的考点内容，以此来提高数学的学习成绩。 例如，在教授学生学习“绝对值与相反数”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生在课堂中讨论一个数是否可以有多个相反数，学生通过在课下预习相反数的概念就了解到，任何一个数都有相反数，而且只有一个，正数的相反数一定是负数，负数的相反数一定是正数，零的相反数仍然是零，教师可以让学生用自己的话概括相反数的概念，分别分布在原点的两侧，而且到原点的距离相等的两点表示的数中，一个数叫做另一个数的相反数，或者说它们互为相反数，教师可以通过让学生进行相反数的相加，学生就可以明白，如果两个数互为相反数，则它们的和为零，数轴上表示相反数的两个点是关于原点对称的，教师可以通过让学生重点理解相反数的性质，来提高学生在课堂中的学习水平，这样也可以让学生对于重难点知识内容的理解更为深刻。 二、夯实学生的数学基础 学生对于每一门学科的基础知识内容掌握的水平都是不同的，在学生比较擅长的科目中，对于基础知识内容的掌握可能就是比较牢固，因此，在日常的教学过程中，教师在为学生讲解数学的知识内容的时候，也需要培养学生整理错题的学习习惯，这样才可以对之前学习过的知识内容进行查缺补漏，从而夯实学生的数学基础，让学生可以在考试的过程中可以有效的提高题目的正确率。 例如，在教授学生学习“代数式”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生分清楚单项式和多项式的区别，教师可以通过为学生板书一些算式，来让学生找出它们之间的不同，单项式是由数或字母的积组成的式子，单独的一个数或是一个字母也可以称为单项式，教师需要让学生注意数与字母之间是乘积关系，单项式中字母的因数叫做单项式的系数，教师可以通过书本中的习题，来为学生进行具体的讲解，这样可以让学生明白在一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数，教师可以通过让学生进行习题的训练，来巩固学生對于知识内容的掌握。 三、提高学生的计算水平 在初中阶段，学生如果想要提高数学的学习成绩，不仅需要在课堂中对于教师所讲解的知识内容理解的足够透彻，还需要多进行习题的训练，以此提高自己的计算水平，不管是在哪一门学科的考试过程中，都是有不同程度的时间限制，在语文考试的过程中学生也需要提高自己的阅读能力，这样才可以有充足的写作文的时间，因此，教师在日常的教学过程中，与需要注重对学生计算能力的提高，这样才可以有效的提高学生的数学成绩。 例如，在教授学生学习“合并同类项”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先在黑板中板书几组单项式，其中有一些单项式中所含的字母都是相同的，并且字母的指数也都是相同的，教师可以让学生进行观察，通过在课下的预习，学生已经了解像这样字母相同，字母的指数也相同的单项式就称为是同类项，教师也可以为学生补充一个知识点，所有的常数项也都是同类型，而把多项式中的同类项合并为一项，就叫做同类项的合并，或者是合并同类项，教师可以让学生进行具体习题的练习，这样就可以有效的提高学生的计算水平。 四、科学分配答题时间 在初中阶段，学生会面临非常多的考试，教师在日常与学生进行沟通交流的时候，就需要培养学生良好的考试心态，这样才可以让学生在考试的过程中，即使题目的难度过高，学生也依然可以有一个正常的发挥水平，教师在考前也需要提醒学生科学分配答题时间，不能在一道题中浪费过多的做题时间，在考试的过程中太执着于一道题目，反而会得不偿失，科学分配答题时间，也能提高学生题目的正确率。 例如，在教授学生学习“一元一次方程”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生对于方程的定义进行预习，含有未知数的等式就叫住方程，教师可以通过一些例题来让学生明白，方程都是等式，而等式并不一定都是方程这一句话的含义，是不是方程需要判断两个，第一个就是等式中含不含未知数，第二个就是需要先对等式化简，在进行判断，一元一次方程是只含有一个未知数，含未知数的那些项的次数都是一次，教师在为学生讲解的过程中，也需要通过例题的说明来深化学生的理解，在做题的过程中，教师也需要培养学生的时间观念。 总而言之，初中阶段的学习氛围是比较压抑的，所以，教师在日常的教学过程中也需要多与学生进行沟通交流，培养学生积极乐观的学习心态，这样学生在考试的过程中才可以发挥出自己的正常水平，在面对一些失误的时候，学生也可以坦然的接受，这样才可以有效的提高数学的学习成绩，学生对于基础知识内容的掌握变得牢固了，才可以在考试的过程中，熟练的应用知识内容进行解题，从而提高在考试过程中的做题速率，节省计算的时间。 参考文献 [1]陈赛音.初中数学高效课堂的创建[J].教育教学论坛，2014（32） [2]张海青.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].教育教学论坛，2012（10） |
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