| 标题 | 小学英语教学中游戏法运用的策略研究 |
| 范文 | 甘维维 摘要：英语学科是小学教育体系中重要的组成部分，小学英语教学是学生英语学习的初始阶段，如何促进小学英语教学活动的有效性成为当前英语教师需要努力探索的关键问题。为了更好的落实小学英语教学目标的实现，游戏化教学方法得到广泛应用，游戏法教学的优势是能够将教学转向实践教育，能够将教学活动的主体转移到学生身上，符合小学生的年龄特点和心理要求，能够更好的激活学生的学习兴趣。学生在参与游戏法教学过程中，能够充分体会到学习英语的乐趣，游戏法教学方式具有多样性、开放性的特点，充分满足学生的需要，具有很强的研究价值和实践应用意义。本文主要分析了游戏法在小学英语课堂教学中的具体应用策略。 关键词：小学英语;英语教学;游戏法;运用;策略 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-45-363 基于新课程标准下的小学英语教育教学活动，培养学生的英语技能和核心素養是开展小学英语教学的教学目的，在具体的教学过程中更重要的是要通过英语教学营造利于学生学习的快乐环境，帮助学生能够在兴趣的引导下充分感受到学习英语的重要意义。因此，小学英语教师要重视小学英语教学活动的开展过程，通过运用游戏法教学，有效的把握在英语教学活动中小学生体验学习的过程和策略，积极提高课堂教学活动的质量和效率，进而促进学生英语能力得到更好的培养以及教师专业素养的成长。 一、基于游法教学的特点，提高英语教学活动中学生的学习兴趣 寓教于乐，小学英语教学中运用游戏法教学方式，要积极发挥其特点和优势，在实际运用游戏法教学的过程中，要突出游戏教学的趣味性，进而能够有效激发学生对于英语知识的学习兴趣，改变学生被动学习的状态[1]。小学英语教学过程中，由于学生的年龄特点，其很容易受到环境因素的影响，所以，游戏法教学的运用中，教师必须以学生的心理特点和发展规律为基础，充分利用游戏为学生营造轻松愉快的学习环境，改善枯燥乏味的学习过程，带动学生能够积极参与学习，从而提高小学生学习英语的兴趣，提高课堂教学的有效性。 例如，在学习“Do you like pears？”一课时，为了提高学生的学习兴趣，教师可以充分利用卡片游戏帮助学生快速掌握课时单词，教师可以在课前准备好一些卡片，一半的图片上写上将所要学习的水果单词如apple， pear， orange， banana等，另一半画上单词相对应的水果图片，在学习中要求学生开展“找朋友”游戏，这样既提高了学生的学习热情，也能帮助学生快速地记忆和理解所要掌握的单词。 二、合理地应用游戏法教学，增加课堂教学中师生互动 小学生在进行英语教学过程中，很容易受到教学方式的影响，如果只按照传统单一的灌输式教学，久而久之，学生就会对英语失去兴趣，同时也不利于师生间的互动进行。所以，在小学英语教学过程中，教师可以通过引入有趣的游戏，为师生互动创造良好的条件，进而改善枯燥乏味的教学过程，营造快乐的学习氛围，从而达到培养学生英语学习能力和核心素养的教学目标。基于小学生好动爱玩的天性，游戏法教学在小学英语教学中的运用，通过在游戏过程中教师与学生打成一片，促使小学生在游戏过程中学习、理解与应用英语知识，进而提高英语课堂的教学质量[2]。 例如，在学习“Weather”一课时，英语教师可以利用歌曲游戏法教学方式开展教学，用多媒体为学生播放英语天气歌曲，然后与学生一起演唱，这样的方式开展教学活动，能够活跃课堂气氛，增加了师生之间的互动，进而有效促进课堂教学水平的提升。 三、发挥游戏法教学的优势，有效提升学生解决问题的能力 小学生英语的学习过程中，会经历各种各样的问题，为了更有效地培养学生英语学习能力和核心素养，需要英语教师在实际教学中要有意识地培养学生独立解决问题的能力，帮助学生逐渐获得解决问题的方法和技巧，助力于学生的全面发展与进步。游戏法教学具有丰富多彩、灵活多变的特点，符合学生认知的特点，能够提高学生的问题意识，促进学生在游戏体验中学会发现问题，同时能够针对问题积极探索解决问题的方法，有利于学生思维、智力的发展。小学英语教学中游戏法的合理运用，为小学生亲身学习知识和探究解决问题策略提供良好的实践空间，帮助学生学会如何去获取英语知识，同时能够根据问题探索有效的解决策略。 例如，在学习“ Meet my family！”时，英语教师可以利用课文中的情景去引导学生进行表演的游戏法教学，让学生置身真实的场景，充分调动学生的听觉、视觉、触觉，引导学生在真实的情景中思考，不仅促使学生在游戏中得到学习的乐趣，还能有效提高学生的发散思维能力和解决问题的能力。 总而言之，游戏法教学在小学英语教学过程中的有效运用，对于教师、学生以及教学质量而言都具有十分积极的作用。因此，小学英语实际教学中，教师要积极把握游戏法教学的原则，充分发挥出游戏法教学的优势，不断激发学生在英语课堂中的积极性，提高学生的学习能力和核心素养，进而有效推动着小学英语整体教学水平的提升与发展。 参考文献 [1]张永辉.小学英语教学中游戏法运用的策略研究[J].读与写，2020，17（25）：150. [2]朱小芳.小学英语教学中游戏法运用的策略研究[J].才智，2020，（17）：81. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。