标题 | 基于新课程理念下的小学语文创新思维模式探析 |
范文 | 薛雷 摘要:随着新课程改革的不断实施,小学教育活动受到了大众的重视。在小学语文教学活动中,如何加强培养学生的创新思维模式是一个值得思考的问题。基于此,在本次研究中就结合小学语文教学活动中存在的问题进行研究讨论,并提出相应的教学建议,为小学语文创新思维模式教学活动提供有效参考。 关键词:新课程;小学语文;创新思维模式;问题;策略 中图分类号:G4? 文献标识码:A? 文章编号:(2020)-45-193 引言 语文这一科目作为小学时期的基础学科,加强语文教学能够有效培養学生的创新思维,促进学生个人发展,全面提高学生思维能力和综合品质。因而在小学语文教学阶段,教师要加强教学创新,结合相应的教学内容,有效培养学生的创新思维。这就需要教师在具体教学活动中,能够结合相应的教学内容,不断提高学生组合目前表象和信息的综合能力,让学生能够在发现问题,提出问题,解决问题的过程中,养成良好的学习习惯。因而在具体语文教学活动中,教师要通过有效的鼓励和思考,不断提高学生的认知能力,加强培养学生的创新思维。 一、小学语文教学活动中存在的问题 在小学语文教学活动中,由于受到教学理念陈旧,教学方式落后等众多客观因素的影响,教师在实际教学活动中忽略了培养学生的创新思维。再加上受到应试教育的影响,在小学语文教学活动中,教师更加注重培养学生的语文学习能力,不断提高学生的学习成绩,进而忽略了对学生创新思维能力的培养。为了有效培养学生的创新思维能力,在小学语文教学中,教师要进一步加强学习,综合利用先进的教学理念和思想,保障相应的语文教学活动能够达到学生的实际学习需要。而正是由于教师缺乏足够认识,在教学过程中缺乏创新,难以通过多元化的语文教学活动,以加强培养学生的创新思维能力。 二、加强培养学生创新思维的策略 (一)创新教学理念,加强培养思维能力 相对于传统的教学理念来说,为了加强培养学生的创新思维能力,教师要进一步加强现代化教学理念的使用。在小学语文教学过程中,借助现代化的教学理念,充分突出学生的主体地位,带领学生加强思考和探究,帮助学生加强文本的阅读和理解[1]。例如,在《大青树下的小学》教学中,教师可以带领学生联系自身上学的经验,以及自己在刚入校时的亲身体验来加强学习。让学生在阅读课文的过程中,能够想象课文中所描绘的画面,而结合文中所出现的新词,加强与同学之间的沟通交流。为了加强培养学生的创新思维,教师还可以让学生结合这所学校的特点,以及这所学校与自己学校之间的区别,带领学生加强思考和探究。而让学生能够结合自身的学校加强对比,充分了解到大青树下的小学的特征,让学生能够体会到祖国各民族的团结友爱,形成正确的思想认识,提高学生的学习效果。 (二)加强现代技术使用,增强思维灵活性 信息技术的发展为小学语文教学活动带来了新的思考。为了有效培养学生的创新思维,在小学语文教学活动中,教师可以加强现代技术的使用,综合利用信息技术,不断优化小学语文课堂教学的内容和形式,增强学生思维的灵活性和创新性。例如,在《去年的树》教学中,为了有效培养学生的发散性思维,增强学生思维灵活性和创新性。教师在教学活动中可以借助信息技术播放相应的视频,充分发挥学生的想象力,让学生能够走进鸟儿的内心世界。教师可以为学生播放相应的背景音乐,让学生能够身临其境的去感受和体会,通过加强句子的解读和剖析,让学生能够感受到鸟儿心情的变化,以此增强学生思维的灵活性,加强培养学生的创新思维。 (三)实现多样化的教学,培养思维创新性 在小学语文教学中,教师可以采用多元化的教学方式,不断增强小学语文课堂的趣味性。综合考虑到学生对语文知识的理解能力和接受能力,不断优化创新教学过程,在实际教学活动中,采用更加能够激发学生学习兴趣的教学方式,全面提升其整体的教学质量,加强培养学生的创新思维[2]。例如,在《燕子》的教学中,为了有效培养学生的创新性思维,教师可以结合本文的教学内容加强教学设计。在具体教学过程中充分利用学生的好奇心,带领学生加强课文阅读,让学生在阅读课文的过程中带入自身情感,引导学生加强思考和探究。而在这一环节中,充分发挥学生的想象力,让学生能够加强思考,同时能够充分表达出各自的看法。而教师可以结合学生的看法,引导学生进行有效的思考,让学生能够在读课文的过程中读出作者对燕子的喜爱之情。在多元化的教学中,教师要充分突出学生的主体地位,带领学生深入了解文本的内容,引导学生加强思考和探究,以有效提高学生的创新思维能力。 三、结束语 总之,为了加强培养学生的创新思维能力,在小学语文教学活动中,教师要更加关注学生的实际学习状况,综合利用先进的教学理念和方式,不断优化小学语文课堂教学的内容和形式。加强师生之间的互动交流,保障相应的教学内容能够符合学生的实际学习需要,全面提升课堂教学整体质量,加强培养学生创新思维。 参考文献 [1]王圣娟.小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略[J].读与写,2020,17(25):117. [2]董丽娜.新课程理念下的小学生语文创新思维模式探讨[J].散文百家,2020,(12):70. |
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