| 标题 | 小学体育教学中加强学生的安全防护措施思考 |
| 范文 | 王玮 摘要：小学体育教育与安全教育的有效结合，教师要转变过去的安全教育观念，对学生的安全教育引起重视。同时，教师要根据学生的运动情况进行有针对性的教学，进而形成有效的体育教学模式，提高体育教学质量，促进学生健康成长。本文主要分析小学体育教学中加强学生的安全防护措施思考 关键词：小学;体育教学;安全防护 中图分类号：G4? 文獻标识码：A? 文章编号：（2020）-45-209 引言 体育课的教学目的是强健青少年的体魄，磨练其意志，通过教师的引导及培养，促进学生的身心健康。因此，在小学体育教学过程中，有必要从教学环境、教师层面及学生层面入手，制定科学合理的安全防护措施，有效预防杜绝安全事件的发生，以此保证学生安全，提升体育教学质量。 一、加强锻炼，提升身体素质 身体是革命的本钱，没有一个好的身体一切都是徒劳的。大多数学校对体育科目几乎没有任何重视，都是得过且过[1]，把体育当作学生的休息课。学生经历太多文化课知识的灌输后的确需要劳逸结合，有一个休息缓冲的时间，但这一时间不应该在体育课上。体育课是培养学生身体素质的课，是一门值得尊重、值得重视的课。对此，学校应在每周体育课上对学生的身体素质进行检测和锻炼。每次体育课前让学生围绕操场跑上几圈来进行热身。之后也可用游戏的形式让学生锻炼身体，在这一期间教师需要指导学生跑步期间注重跑步的速度，迅速奔跑，从而达到锻炼身体的目的，切勿奔跑过快导致体能不济。教师需要一边教育一边培养学生的安全意识，为学生多讲解安全方面的知识，多保护学生的安全。据调查，体育课是小学生、初中生、高中生公认的最喜爱的科目，只因只有在体育课上才能让学生全然放下课业带来的压力，能开开心心地放松一下。对此，学校可以在体育课上以游戏的形式进行培养。如此一来能锻炼学生体能，也能让学生放松身心，教师也需要在游戏过程中对学生多进行监督以便保障学生的安全。 二、小学体育教育与安全教育有效结合的现状 （一）在体育教学中有些教师的安全意识不强 在体育课程中，教师要开展安全教育，就需要加强对安全教育的分析，根据教学需要教给学生各种安全知识，提高学生的安全防范意识。在目前的教学中，有些教师安全意识不强，在课堂上对学生的安全教育不足，总是让学生进行各种体育项目运动，却忽视了安全问题。部分教师即使开展安全教育，也是以口头形式进行简单警告，导致学生在体育运动中没有较深的认识，甚至造成一些意外损伤。 （二）施教者对小学生身心发育现状缺乏充分认识 小学阶段的学生身体发育情况还存在着很大的差异，并且每个人的体质水平都千差万别，一些体育教学活动并不一定适应每一个学生。而我国的班级人数大多数比较多，教师很难对每一个学生的基本身体情况有着详细的了解，一些体质比较差的学生极有可能不适应体育训练的强度，因运动过量或者运动方法不恰当等，造成身体的不适，发生伤害事故。 （三）自身安全意识薄弱 小学体育中，教师在日常教学时往往会一味地要求学生锻炼体能、提高基本的身体素质，会使学生对体育学习产生负担意识，降低学生学习的主动性。课前无预热，造成易发生安全事故，学生年龄小，心智不成熟，对自身安全无保护的想法，自身安全意识薄弱，并且进行体育活动的过程中很多时候不能很好地服从教师的安排。学生在传统的体育课堂上的教学内容基本是模仿老师的基本体育动作，然后对动作重复训练，施教形式大都是以训练体能为主，虽然体育教学需要注重身体素质的锻炼，可是却忽视了安全才是身体素质强的前提。 三、小学体育教育与安全教育有效结合的具体策略 （一）提高教师专业能力，创新安全教育模式 要实现体育教育与安全教育的有效结合，教师就需要具有一定的安全教育能力，掌握相关的安全知识，根据学生的实际情况，指导学生进行安全运动。这样，学生就能形成良好的安全意识，健康成长。因此，在体育教学中，教师要不断提高自身的专业能力，学习安全知识，参与相关安全教育培训，及时了解各种安全案例，并有针对性地进行研究，提高安全教育能力。教师可以根据体育运动项目的内容，创新安全教育模式，让学生逐渐形成良好的安全意识，防止安全事故的发生，促进体育锻炼的顺利进行。 （二）结合体育运动项目，渗透安全教育 小学生比较活泼好动，而且自制力较差，在体育活动中很容易出现意外，对身体造成损伤。在体育教学中，教师可以根据具体活动对学生渗透安全教育，介绍相关的安全知识，引导学生及时认识各种安全隐患，让学生在运动时加以注意，杜绝意外事故的发生。 （三）提高小学生的自我保护能力 在进行体育教学的过程中，教师要有意识地去锻炼学生自我保护的能力，细心观察留意学生产生畏惧的事项及原因，并对采取有效的措施来减弱或消除学生的恐惧。另外，教师还可以开设一个指导小学生如何进行自我保护的课堂，教会学生在发生危险时，最重要的是保护好自己的头部、屈膝等安全防护措施，教育学生要落到实处。 结束语 依据新课改要求，体育教学改革逐渐深入到实际教学环节中，无论从理论发展还是活动层面，均可以看出小学体育教学质量在不断提升。但有关小学体育安全防护的教学研究尚未成熟，其发展过程中存在一定缺陷，不利于形成良好的体育教学氛围。因此，应重点研究小学体育教学的安全防护工作。 参考文献 [1]沈桃淑.学校体育教学安全防护技巧的探讨——评《体育教学安全防护技巧与案例》[J].安全与环境学报，2019，19（4）：1487. [2]冯彦春.体育游戏在体育教学中的作用及其安全防护[J].体育世界：学术版，2016（5）：93-94. [3]于素梅.核心素养培育背景下“乐动会”体育课堂建构[J].体育学刊，2018，25（2）：63-67. |
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