| 标题 | 小学语文教学中学生自学能力的培养策略 |
| 范文 | 陈李晶 摘要：自学能力对学生的学习有着非常重要的作用，因为学生在学校的时间是特别短暂的，每天仅仅只有不到八个小时的时间在学校，单凭这不到八个小时的学习，学生的成绩是很难上去的，因此，学生如果想要提升成绩，必须得把课下的时间给好好利用起来，但是学生如果自学能力不强的话，学生课下的学习效率就会特别低下，时间长了学生课下学习的积极性就会逐渐丧失，所以，教师如果想要让学生学习好，就一定要先去培养学生的自学能力，当学生自学能力特别强之后，学生自然就会不负众望的取得良好成绩了。 关键词：小学语文;自学能力;预习习惯;阅读任务;定期复习 中图分类号：G4??文献标识码：A??文章编号：（2020）-46-102 小学生刚刚开始进入校园学习，这时候学生各种学习方法还没有完善，也不会有各种不良的学习习惯，因此，在这个时候是最容易去培养学生好的学习习惯的时候，俗话说得好：“磨刀不误砍柴工”，如果教师可以在学生这个时候，就去提升学生的自学能力，那么，学生在未来的学习将会特别顺利，说到这里，一定会有教师要问了：“怎样才能提高学生的自学能力呢？”本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学语文教学中学生自学能力的培养策略进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。 一、培养课前预习习惯 现在很多教师都有快下课时给学生布置下一节课预习任务的习惯，这是一个很好的习惯，因为学生在预习时，会面对一些完全不认识的知识，这时，学生就会想办法去把这些不认识的知识给学会，这个预习的过程就能很好的去锻炼学生的自学能力，如果教师坚持每节课都这样给学生布置预习的任务，那么学生就会渐渐的养成课前预习的好习惯，学生的自学能力就自然而然的得到提升，因此，教师一定要把布置课前预习任务的这个习惯给坚持下来，只要坚持下来，学生的自学能力就能渐渐的越来越好了。 例如，在进行教授《植物妈妈有办法》这一篇课文时，我会在上一节剩几分钟下课的时候，就给学生去布置一下这节课的预习任务：“首先去认识一下这篇课文的字词，把自己认为比较复杂的字词给画出来，当预习完字词后，去阅读三遍课文，找出课文中写了几个植物妈妈的办法，它们分别是什么？下节课我会对你们随机进行抽查”，等我这样布置完预习任务后，学生就会在课下预习时能够抓住目标去进行预习，经过久而久之这样的预习后，学生渐渐就会在未来自己去自学一个东西时，也能直接抓住重点去学习，这样学生的自学能力自然就会渐渐的提升了。 二、布置课外阅读任务 教师如果想要学生的语文成绩拔尖，那么一定得重视学生的作文成绩，因此教师光去给学生教授课本上的知识是远远不够的，还得给学生布置大量课外名著阅读的任务，因为课外名著中含有大量优美的词句，如果學生能够把这些优美的词句都记住的话，那么学生的作文成绩自然就能得到提升了，而且学生在阅读课外名著时，能很好的锻炼学生的自学能力，学生在阅读时，不仅能够自主的学到很多新的字词，而且还能学到优秀的写作手法和作者的思想，这样一来，学生的自学能力也能随着得到很好的提升了。 例如，在进行教授《雷雨》这一篇课文时，我会先给学生去教授这节课的内容，之后再问学生：“你们还知道哪些名著呀？”学生听完后回答：“我知道，我听我爸妈说过，有骆驼祥子，悲惨世界，呐喊……”当这名学生说完后，我先让全班学生给他鼓掌，之后继续问学生：“那你们读过其中的哪一本吗？”学生听完后都开始摇头，这时，我就会给学生布置课外阅读的任务：“既然你们都没有读过，那么以后在课下的时候你们就开始读这些名著吧，并且你们在读这些名著时，要用心去读，在阅读的同时去学习一下文中你们觉得优美的词语和句子，等一个星期后我进行检查，看看谁学到的句子和词语最多”，经过我这样布置任务后，学生就会开始去阅读，这样一来，学生的自学能力也就随之得到提升了。总之，课外阅读任务的布置是锻炼学生自主学习能力的有效方式，也是学生良好月底习惯养成的关键影响因素。所以，在小学语文教学中，教师要重视课外阅读，要通过恰当活动来帮助学生养成自主学习的习惯。 三、定期复习错字错题 小学语文是学生大量认识字词的时候，这时候因为学生每天要学习的新字新词特别多，因此学生会特别容易记错一些字词，在平时的随堂听写中会把这些记得不牢固的字词给写错，这时候，有些教师可能会不重视学生写错的这些字词，继续进行讲课，这样一来学生这些没有记住的字词就会一直难以记住，到考试时遇见这些字词，学生也会因此而写不出来，或者写错，因此教师一定要把这些学生写错的字词重视起来，让学生把这些写错的字词给抄在一个单独的本子上，定期去进行复习，经过教师这样带着复习，学生渐渐就会养成定期复习的好习惯，等到学生未来自己去自学东西时，学生就也会去定期复习了，这样学生就能通过自学把想要学习的东西学得很好了。 例如，在进行教授《田家四季歌》这一篇课文时，我会在刚上课就给学生教授这节课需要认识的新字新词，然后给学生一些时间让学生去进行记忆，等十分钟后，我就会让学生把书合上开始进行听写，因为这些是学生新学习的字词，所以有很多学生都写错了一些字词，这时，我会让学生把自己写错的字词给记到一个本子上，这时候我记起这节课正好是我要开始进行定期复习的时候，因此我接下来的时间开始带着学生去进复习这段时间学过的所有字词，等复习完后，我再次进行听写。等听写结果出来时，果然像我想的一样，学生的错误率下降了很多，这时，我开始告诉学生：“现在你们知道复习的重要性了吧，以后如果你们要想去自己学习一个东西时，也要定期进行这样的复习，这样一来，你们才能真正的把你想学的东西给学好。”经过我这样的教育后，学生就会养成这个好习惯，慢慢的，学生的自学能力自然就会得到提升了。 学生的自学能力是特别重要的一个学习能力，小学语文学习时间比较充裕，这时候如果教师能够很好的去给学生进行培养一下学生的自学能力，那么对学生一生的学习都是有很好的帮助的，上文是我培养学生自学能力所用到的一些方法，希望能对广大教师有所帮助。 参考文献 [1]高美.试论在小学语文教学中如何培养学生的自学能力[J].教育教学论坛，2016（10） [2]吴金城.试论小学语文自学能力的培养[J].教育教学论坛，2013（48）. [3]赵媛.浅析小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].教育现代化，2019，6（20）：247-248+250. |
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