| 标题 | 德育教育在初中地理教学中的有效渗透 |
| 范文 | 王子木 摘要：如今的教育当中更加重视学生的德育教育，而且初中阶段的学生也正是处于学习和成长过程中都非常重要的阶段，因此在教学过程中教师需要重视好对学生的德育教育。地理学科当中主要体现在对于地理人文的宏观把握，通过学习地理知识，学生需要逐渐培养地理素养，而不是簡单地进行概念知识当然学习，因此对于初中阶段的学生来说，思想上的教育更加重要。在具体教学过程中，教师也应该在教材当中渗透德育教育，让学生可以得到更加全面的发展。 关键词：初中地理;德育教育;强化爱国主义;培养民族自信;养成乐观心态 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-47-280 不知道从什么时候开始，德育教育在教学过程中有了越来越多的体现，这也正是因为社会的不断发展，对于全面型人才的要求也越来越高，那么在这个大环境下，教师的课堂教学负担就会越来越重。德育教育体现在教师的日常知识讲解当中，通过知识点的阐述，逐渐让学生增强德育观念。教师的教学重点也需要侧重于思想上的熏陶，让学生在学习概念知识的同时，培养正确的价值观念，调整自身的学习态度，提高学习的积极性。那么在教学过程中，教师应该具体从哪些方面渗透德育教育呢？笔者将根据这个问题进行探讨。 一、强化爱国主义精神 根据地理学科的学科特点，在教学过程中，对学生进行思想上的熏陶，让学生意识到地球是一个整体，不可分割。而且初中阶段的学生处于个人成长的关键时期，德育教育体现的是让学生透过地理这一学科逐渐培养好自身的价值观念，养成良好的行为习惯和学习习惯，树立好个人观念。对学生德育教育，也不仅仅是学习一些地理学科概念知识，更加从中可以透漏出中华民族的思想，让学生通过学习能够增强爱国主义精神。 例如，在进行“七大洲和四大洋”这一小节时，实际上在这一小节的教学过程中教师可以借助于多媒体的教学方式，课件中可以准备图片，方便学生理解。由于地球是一个整体，而地球上的水资源占据大部分，而陆地资源占据较少，通过对比可以发现，人类能够生存下来非常不易，而且地球当中的一些资源都是非常珍贵的。学生通过这些内容的学习也会发现，祖国从成立到现在的经济文化各方面的发展都非常快速，因此学生心中的爱国情感就会得到增强。教师也可以向学生灌输祖国的伟大，增强学生的爱国精神。 二、培养民族自信心 初中阶段的学生身心上比较敏感，容易受到外界事物的影响，对于学生来说，更重要的在于自身的态度。根据如今学生的学习状况来看，许多学生都有着民族自信心不足，体现在对民族文化了解过少，不敢去接受新事物。虽然说学生所接触的知识范围比较少，教育的侧重点还是以概念知识为主，可如果在学生长时间缺乏这样一种民族自信心的话，随着年龄的增长，学生的自信心再次建立就会很困难。因此，在初中阶段，教师需要通过德育教育帮助学生逐步建立民族自信心。 例如，在进行“东西方兼容的文化”这一小节时，通过这一小节的标题就可以体现出文化具有很强的包容性，教师可以着重给学生讲解中华文化的包容性以及悠久的历史传承性，中华文化上下五千年的历史所造就的文化古国，增强学生的民族荣誉感。并且通过这节课内容的学习，也可以让学生了解到中华文化发展的不易以及顽强，在发展的过程中需要做到吸纳和摒弃，让学生感受到发展过程中的艰辛，增强自身的民族自信心，也有利于培养学生学习地理学科的兴趣。 三、养成积极乐观心态 初中阶段的学生处于身心发展的关键时期，这个时期的学生可塑性较强，需要教师耐心地引导。这个年龄阶段只有拥有健康的心理才能更好地投入到学习当中，才能更好地进行成长。德育教育可以帮助学生更好形成明辨是非的能力，潜移默化中使学生形成正确的人生价值观，从而具有积极健康的心理。可见，在地理教学中，要做到提升学生的思想觉悟，还需要教师的德育教育，帮助学生建立积极乐观的心态，提高学习的积极性。 例如，地理学科当中有很多内容都体现出来地球的奇特，包括一些区域构造以及各种资源，这些事物共同构成了地球。并且也包含了各个国家的一些发展特点，地形图当中也体现出来一些趣味性。学生在学习过程中，也逐渐对于某些地方某个国家产生了一些向往之情，从而在地理课堂中保持积极性。最主要的就是可以让学生能够意识到生活当中的奇妙，对生活需要充满希望，需要有乐观的心态。在学习当中有乐观的态度，就会帮助学生带动学习成绩的提高，促进学生学习能力的提升。 总而言之，德育教育的渗透体现在对学生思想上以及行为上的教导，可以让学生的个人行为得到更好的规范，更加有利于学生的全面成长。同时，根据这一学科的重要性，作为初中教师更加应该承担起教学育人的责任，根据初中阶段学生的学习心理，能够不断改善教学方法，使之更加符合学生的学习需求，让学生能够真正地将这一学科学习好和掌握好。德育教育还体现在培养学生长期良好的学习态度，牢固掌握概念知识，帮助学生提高学习成绩。 参考文献 [1]兰贺花.浅谈初中地理教学中的德育教育[J].学周刊，2015（14） [2]薛淑媛.浅析如何在初中地理教学中渗透德育教育[J].现代交际，2013（06） |
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