| 标题 | 班主任如何开展心理健康教育 |
| 范文 | 黄琼 摘要：新课标中对于小学生的教育提出了五个方面的目标，其中的心理健康目标占据着重要的位置。这也让我们认识到了当前对小学生开展心理健康教育的重要性。基于此，本文章对班主任如何开展心理健康教育进行探讨，以供相关从业人员参考。 关键词：班主任;心理健康教育;开展 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-47-088 引言 心理健康是指具有较好的自控能力，且能保持心理上的平衡，能自尊、自爱、自信而且有自知之明。随着社会文明的不断进步，人们对幸福和健康有了更高的追求。拥有健康身心的教师是何等重要，健康的身心是学生学习的基本保障。 一、班主任开展心理健康教育的意义 （一）有利于对学生进行深入了解 班主任在日常工作中经常会和学生打交道，是学校对学生进行培养教育的第一线，是贯彻学校教育方针、理念，对高素质学生进行培养的主力军。班主任直接负责管理学生的工作，服务学生，与学生之间建立密切的关系，能够更加深入的了解学生的基本情况，对学生的心理动态进行充分掌握，所以在开展学生心理健康教育方面辅导员具有沟通性好、及时、便捷以及针对性强的优势。 （二）帮助学生形成良好的心理素质 随着社会不断地快速发展，社会对于学生提出了相对更高的要求。根据相关数据调查显示，部分学生心里往往存在过于焦虑、烦躁等问题，甚至部分学生缺乏进取心，自怨自艾，由于当前这些因素的存在，导致学生出现严重的心理健康问题，如果不能及时对学生做好心理方面的疏导，将会对其产生较大的影响。而心理健康教育在学生管理中的有效运用，增强了学生的自信，使得学生内心的消极因素得到排除，使学生在心理健康教育的方面得到指导，逐渐形成了良好的心理素质。 二、班主任开展心理健康教育的有效途径 （一）对班主任的心理健康知识进行培训学习 班主任具备相关的心理健康教育知识是保证心理健康教育工作能够得到有效开展的基础保障。在小学中，班主任具备干部与教师的双重身份，不但可以与自身的学科教学相结合对心理健康知识进行学习，也可以自学心理咨询师的相关知识以及技能，在对日常事务进行管理时，保证心理健康教育工作的有效开展。也可以使用心理问卷和测试的方式对学生心理健康状况进行了解，从而有针对性的观察存在心理问题的学生，为开展针对性的教育工作提供方便。另外，也可以将心理健康教育融入日常工作中，使用点面结合的方式进行教育，保证班主任能够时刻的对学生进行心理指引，为学生的心理健康发展提供保障。 （二）心理健康教育渗透到学科教育中 心理健康教育并非独立存在的，而是与学生的学习生活息息相关。在实际的教育教学过程中，小学教师要意识到这一点，并且能够根据学生的实际情况，将心理健康教育与其他学科教育进行有机结合，实现学科教育的相互渗透，以此来增强心理健康教育的效果。在实际的教育教学管理中，各个学科与心理健康教育的结合，能够发挥出心理健康教育的作用，强化对学生的心理疏导，给予学生专门的指导和帮助，使得学生及时走出心理方面的困境，帮助学生形成健康的心理。 （三）统筹优化网络资源，整合新媒体的功效 网络化的心理教育，是互联网等信息技术与教育结合的一种趋势，也是对过去开展心理教育模式的创新。将心理教育与网络教育结合起来，这是学校对心理教育展开优化的手段。比如可以组织网络学习的活动，借助新媒体实现资源共享，并建立虚实结合的心理教育时空，对心理教育的课堂模式展开革新，让新媒体运用到心理教育的日常工作中。学校需要结合自身的优势以及条件，建立心理教育的全新服务体系。借助新媒体平台，可以成立心理咨询部、学生辅导员、班级心理委员以及学生的多级心理预警机制。这样可以为心理教育的开展，提供充足的保障。 （四）打造校园健康微环境 健康的心理教育环境对小学生产生的影响是不可能忽略的，因此，各个学校可以积极打造健康向上的微环境，通过在学校积极开展一系列的心理健康教育活动为小学生营造健康向上的微环境，通过潜移默化的心理健康教育微环境的打造，可以积极促进小学生心理健康教育。當前的学校可以开展体育竞技活动和各类社会实践活动，小学生只有主动脱离手机中的虚拟世界，在积极向上的小学校园环境中成长，感受集体之间的情谊，小学生才能在具体的环境中获得较快的成长，最终收获友谊和自信。 （五）小学生心理健康教育的实践活动 在小学校园内，针对小学生进行的心理健康教育，不能局限于知识的传授，而应该倾向于活动的开展，除了在课堂内外实施的团体辅导和个别咨询外，绘画、游戏及心理剧表演等形式都可以作为小学生的心理健康教育实践活动。 结束语 综上所述，在学生心理健康教育工作当中，班主任扮演着重要的角色，并且发挥着极其重要的作用。目前，心理健康问题已经严重困扰着学生，使得学生心理出现焦虑不安、对于生活缺乏积极向上的态度等，鉴于此，学校必须要引起足够的重视，对学生加强心理教育，使得学生养成健康的心理。 参考文献 [1]韦启宣.浅谈心理健康教育在小学班主任工作中的渗透[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：376-377. [2]杜春花.小学语文教学中渗透心理健康教育[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：164-165. [3]余容.小学心理健康教育问题的研究与解决策略[J].华夏教师，2019（34）：95-96. |
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