| 标题 | 别让初中美术教学成摆设 |
| 范文 | 朱志凌 摘要：美术教学是初中教育中的重要内容，能够提升初中学生审美能力，促进学生智力发展，让学生在学习中获得艺术熏陶，促进学生综合素养的提升。但是，受到多方面因素影响，初中美术教育还存在许多问题，限制了美术教育事业的发展。本文将对美术教育的重要性进行探讨，分析初中美术教育存在的问题，并对初中美术教育未来发展进行展望，希望能够为相关工作提供参考。 关键词：初中美术;美术教学 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-48-389 一、美术教育的重要作用 1.提升学生审美能力 美术教育并非单纯传授学生美术知识和绘画技巧，更重要的教育目标在引导学生从不同角度观察身边的事物，让学生掌握在独特的视角下，发现美，欣赏美的方法，让学生在探索和发现中获得审美能力的提升[1]。 例如：在湘教版七年级美术《门》课程中，分组设计一个有趣的门，画出草图并写出设计说明，要求有一定的艺术性和文化含义。（校门、家门、书柜门、园林门等种类和形式不限）让学生在掌握不同线条形式特点的同时，观察身边的事物，发现这些事物的特点，体验直线和曲线带给自己的感觉，从而培养学生对美的感知，提高学生审美能力。 2.促进学生智力发展 初中是认识事物，探索事物规律的重要阶段，美术教育能够让学生掌握观察事物的方法，增进学生发现事物特点的技巧，帮助学生从美学角度认识世界，让学生受到美的熏陶，提升学生观察力和想象力。因此，美术教育是丰富学生知识，促进学生智力发展，增进学生对客观世界认知的重要途径。 例如：在湘教版七年级美术《向日葵》课程中，侧重于引导学生对自己想象中的情境用美术的方式进行展示，学生能够放飞自己的想象。通过本课的学习，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。让学生学会多角度地欣赏美术作品，了解美术作品中色彩的象征意义。让学生的思维更加开阔，获得现实生活中难以得到的体验，从而提升学生的想象能力，促进学生智力发展。 3.有利于陶冶情操 美术教育一直被视为素质教育的有效途径之一，其根本原因在于通过美术教育能够成为情感教育的载体，让学生在探索事物奥秘的同时，对内在情感产生触动，引起心灵上的震撼和情感上的共鸣。 例如：在湘教版七年级美术《灯与光》课程中，学生能够结合自己的生活经验，有兴趣地表述对于灯光的情感体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。结合灯光欣赏圆筒基本形的纸质灯饰引入情景，学习基本形的变化要点，鼓励从大自然、优秀造型艺术及民间美术造型中获取启示，教师总结在造型装饰设计及制作中关于材料、工艺的经验HYPERLINK"http：//www.jy135.com/"＼t"http：//www.cnfla.com/jiaoan/_blank"体会。 4.有助于传统文化的有效传承。 中国画是传统文化的重要表现形式。古人对艺术的想像和追求在美术画作上有着丰富体现。教师在实际教学中需要将美术作品和人文内涵进行充分的融合讲解，促使学生的历史人文素养得到有效发展，实现学生对传统优秀文化的有效传承。 二、提高美术课堂教育的措施 1.利用信息教学提升课堂教学质量 在初中美术教学中，信息技术教学对提升学生的学习兴趣、拓展教材教学内容、提升学生的想像空间和视野都发挥着重要作用。在新的教学时期，教师需要对信息技术充分研究和利用，促使美术课堂的综合教学质量得到有效提升。例如在学习《向日葵》时，利用多媒体播放各种向日葵图片，学生仔细观察向日葵的特点，教师播放各种实物向日葵图片，学生仔细观察，与此同时教师不断用语言和提问引发学生注意向日葵的外形特征、颜色、花纹、动态表现等细节，巩固学生记忆。教师播放用油画棒和水彩笔画的向日葵，请学生一起来看看用油画棒和水彩笔是怎么画向日葵的，和我们用水粉颜料作画有什么不同的地方，激发学生对水彩画的兴趣，让学生更快的适应美术的教学。 2.完善初中美术教学的考核机制 在初中美术教学过程中，教师需要逐步完善美术教学的考核机制，增加考核过程的多样性，促使学生的综合审美水平得到有效发展。例如在考核中加入语言表达内容，鼓励学生通过主观鉴赏，写出对艺术作品的感悟。对笔法、墨迹、布局等专业知识的有效分析，也是促进学生艺术鉴赏能力提升的重要考核方式。 3.转变美术教育观念 要想促进初中美术教育的发展，需要加快教学思想的转变，在美术教学中融入素质教育理念。初中美术教育并非单纯进行美术知识的传授，让学生精通各类绘画技巧，让学生成为美术专业方面的高手，而是要通过美术教育让学生的综合素质得到提升，培养初中生审美情趣，让学生在美术学习过程中拓展思维，提高想象能力，学会观察事物，善于抓住事物的特点，让美术教育成为沟通其他学科的桥梁和情感培养的载体。通过美术教育提升学生对艺术美的欣赏能力，在培养学生创新思维的同时，完善初中生审美观。 4.加强实践 在传统的教学模式中，教师通常以美术教材作为教学的主要工具，以讲解为主，让学生通过观察课本上的图片或者由教师在黑板上简单的构图帮助学生了解美术知识，这种教学方式对于美术知识的传授来说具有一定的局限性，无法为学生的发散思維提供有效的延展空间，在一定程度上限制了学生的想象力，最终无法达成良好的教学效果。而在“互联网+”的背景下的初中美术教学中，教师可以利用网络优势，为美术课堂提供丰富的资源支撑，保障了美术知识传输的精确性，使教学更为严谨。 三、结语 美术教育不仅能够丰富学生专业知识，还能涵养学生心智，让学生受到艺术美和自然美的熏陶，培养学生健康的人格。初中需要加强美术教育研究，充分认识美术教育的重要作用，改变传统教育观念，加强师资队伍建设，从而促进美术教育事业的进一步发展。 参考文献 [1]王海.浅谈初中美术教学中存在的问题及对策[J].美术教育研究，2017（6）：142.[2]张肖丽.初中美术教育中存在的问题和未来走势[J].亚太教育，2015（33）：30.[3]陈永胜.美术在未来初中教育中的发展[J].文学教育（中），2012（06）：101. |
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