| 标题 | 小学语文作文分类指导教学的开展及分析 |
| 范文 | 王志贤 摘要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。在教育过程之中，语文是学生整个学生价值中最重要的一项学科，对学生世界观、人生观的形成有着极为重大的影响。而在进行教学的过程之中，也应该加强对学生语文作文分类指导的教学。因为语文的教学过程中作文占据比重较大，提升学生作文的写作水平，也是提高学生语文能力的一项重要内容。 关键词：小学语文作文;分类指导教学;开展与分析 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-48-059 在目前我国小学语文作文教学与以往的教学方式发生了很大的变化，那么在作文的教学过程中采用什么样的教学方式成为教师所关注的一项问题。传统的教学方法已经不能满足学生的教学需求，那么教师就应该通过新的教学方式将传统的教学不足之处加以解决，使得学生在写作的过程之中发挥到最佳的效果。小学的作文分类教学中可以指导学生从多个角度去观看作文，挖掘自身的情感，进而将其表达到写作之中，最终实现写作水平的提高。 一、利用多媒体软件 在小学语文的教学过程之中作文教学是比较枯燥的内容，更是提不起学生的兴趣。尽管教师在前面讲得龙飞凤舞，但是学生在下面听的还是不为所动。那么在教学的过程之中就可以改变传统的教学方式，将多媒体信息技术作为一项辅助工具，引入到教学过程之中，教学的重难点得以有效地解决。也可以去调动学生的感官，从而使得语文这门学科的教学内容更加地生动活泼。 比如说：教师在引导学生学习我和谁谁过一天这一内容之时，教师就可以先询问学生有没有观看过一些童话或者是神話的故事？同学们一定会说观看过，此刻教师在多媒体上就可以为学生展现出一些童话故事或者是神话故事之中的一些情节，之后教师就可以利用提问的方式让学生猜测多媒体之中所出现的人物是谁。等同学们猜测完人物之后，教师引导学生要跳跃出平时的想象范围，让学生进入一个多样化的环境。让学生去想象如果我和其中的孙悟空过一天会出现什么样的情景？如果我去了孙悟空的世界，我又跟他发生了什么样的故事？这时同学们一定会十分地好奇如何与他发生故事，那么本文中的重难点也就来临了“什么叫做我与他过一天”就是在描写这一天的事情之时将孙悟空的特点融入其中，让这个人物在我的故事中更加地生动活泼鲜明。解决了这个问题，课文的重难点也就迎刃而解了。之后再加入一些多媒体的教学案例，将原本抽象的作文内容转变成生动形象的作文题材。因此，借助多媒体可以将原本的作文教学显得更加地生动活泼，有益于解决重难点，也能够帮助学生正确地理解所学内容。 二、根据目标不同展开分层次教学 通常在小学语文的教学过程之中教师应当依据学生的差异性制定出个性化的教学，使得教学的目标能够从多个方面展现出来。同时教师也可以为学生设计一个独立的思考空间，采用层层递进的方式引导学生对所学的内容进行反思。使学生在这一过程之中，学习的主体能够得到充分地体现。 比如说：教师在引导学生学习幸福是什么这一类型的写作内容之时，教师就可以根据学生的写作水平进行分类的指导。对于比较优秀的学生，教师可以让学生联想幸福的这一概念是什么？并对其进行定义设计出科学合理的创新性内容。一方面可以使得学生的写作能力得到提升，另一方面也可以使得学生通过这一类的作文思维得到活跃，综合水平自然得到提升;而对于一些写作水平不是很理想的学生，教师就可以先引导学生构建思路框架。按照该思路框架展开写作，同时教师也应该给予其一些指导。例如：幸福就是可以与父母一起游玩、幸福就是可以吃到母亲所做的菜、幸福就是可以每天放学之后，看到爸爸来接自己放学等等。通过这些教学目标的设定使学生进行分类式的教学，这样对于学生的写作能力就会有一定的提升，也可以使得不同层次学生的写作能力得到显著提高。 三、区分不同内容，展开片段化分类指导 小学阶段的作文就是让学生能够独立地去完成一篇篇文章的写作，但是在小学阶段学生显然不具备这样的能力。语文教师就需要把写作的方法尽可能地划分成段落与段落的形式，去引导学生掌握其中的本质所在。这样学生就能够在不知不觉之中掌握写作技巧。 比如说：教师在刚开始教学的时候，就可以引导学生先让学生进行句子扩展，对这一内容进行练习之后对形容词的关联词填充到句子之中。例如：生活万花筒的这一内容教师一方面引导学生观察生活之中的方方面面，完成对这一写作技巧的指导。另一方面告知学生描写环境会出现一些词汇，描写人物知识也会出现一些词语。所以教师可以让学生发现生活之中的小细节，通过这些细节进行描写，从而完成整篇文章的写作。 四、结束语 综上所述，小学语文的作文分类指导教学模式也要有针对性地进行教学，不能坚持传统的教学观念。同时分类教学指导是一种全新教学模式，在此种观念之上应该谨言慎行，反复地找寻其重点，避免在教学方向上出现任何的偏差。同时也应该在教学的过程之中不断创新，找寻到适合学生的教学模式。 参考文献 [1]蒋婷娥.小学语文作文分类指导教学的开展及分析[J].考试周刊，2019（62）：32. [2]朱初欣.小学语文作文分类指导教学的开展及分析[J].启迪与智慧（教育），2019（06）：66. |
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