| 标题 | 浅谈高中综合素质评价实施中的问题与对策 |
| 范文 | 谭玉洁 摘要：随着质量教育的不断发展和全国基础教育课程的新一轮改革，对教育质量进行了全面评估。高中教育将综合素养的培养在当前的教学环境下愈发不受重视，使其形成了一种非常尴尬的局面。为了进一步推进考试录取制度的改革，培养学生综合素质，提高中学教育质量。论文讨论了三个层次中学教学中的综合质量评价。 关键词：新课改;综合素质评价;高中教学;有效策略 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-43-041 综合素质评估是改革背景下评价教育的标准和要求，教育总体素质评估的内容不断完善。在这个背景教师改变了传统的教学概念，可以从以下三个方面研究有效的综合素养的评估战略。 1高中生综合素质评价的问题分析 1.1评价主体对于该问题认识不够透彻 作为综合质量评估的一部分，旧的和新的评价概念之间的冲突是当前的主要问题。随着时间的推移，许多教师和学生表示综合素质评价有十分重要的意义，但有些教师和学生的态度不明确，少数人表示反对。与学生和其他教师的访谈表明，许多学生的知识水平较高，但对评价学习和体育技能的方法以及对凝聚力、艺术技能和行为的评价方法缺乏足够的知识，此外，在全国许多高中，综合质量评估的重点是学生的学习能力，而其他评估却被忽视。这些问题主要在于评价人员对这个问题的认识不足，学校对新的评价方法的认识不足，这才引起了许多问题。与此同时，由于综合素质评估是最新才兴起的，学生缺乏必要的经验，而且受到高考的影响，致使他们更重视学习。 1.2综合素质评价宣传的途径比较单一 为了更好地实施综合质量评估，需要更多的教师和学生认识到这一评估的重要性。这是一个全新的思想，这种学生综合素养评估需要广为传播，以便吸引学生注意。但是自从实施综合质量评估以来，大多数教师和学生以及家长都主要通过宣传了解总体质量评估。宣传方式主要是通过学校教育，我们可以发现，通过电视、网络等传播媒介的方式不那么普及，从而增加了学校的宣传负担，并没有引起人们的注意。 1.3收集实证资料中存在着一定的问题 作为全面质量评估的一部分，教师所掌握的信息不够全面，因为大多数教师将很大一部分精力用于教学和管理，也没有收集关于教育質量总体评估的数据。此外，许多家长没有把重点放在这项工作上，也没有提供关于综合质量评估的使用情况的信息，这就使得教师收集数据的工作更加困难。许多学生只能根据自己的主观判断学生的整体素质，这严重妨碍了这项工作的进行。 2 解决对策分析 2.1做好宣传方面的工作 任何改革都必须以改变思想为指导，全面提高学生素质是教育的最终目标，必须改变思想观念，提高所有教师和学生以及父母认识到综合质量评估的重要性，因此需要采取行动提高认识。首先，必须制定沟通方法，使所有评价人员都能熟悉最新评价的概念，并理解教育评价改革的重要性，以便他们能够对能力和学习形成新的看法。作为其中的一部分，特别重要的是让父母了解全面质量评估的重要性，并使他们认识到这项工作对他们未来发展的重要性。此外，为了使政策具有包容性和透明度，所有部门都必须参与。提出了改进信息系统的建议，保障措施。在这一过程中，不仅要提高学校和教师的认识，而且还要通过网络、电视等提高社会各阶层的认识，营造一个有利于全面评估综合素质的环境。 2.2 做好对评价主体的培训与指导 总体质量评估不仅由教师进行，而且还包括学生的相互评估以及父母、学校和社会各阶层的评估。学校必须建立一个公示制度，以便能够展示学生质量综合评估的内容、方法和程序，并为这种评估奠定基础。因此，学校必须培训教师。首先，让他们熟悉综合质量评估的内容和方法，然后将他们引导到学生及其家长身上，因为学生及其家长在这方面缺乏足够的知识。因此，重要的是提供必要的培训，使家长和学生知道他们应该做什么，因此可以改进评估的效果。 2.3监督高中综合素质评价实施，规范评价实施过程 在中等教育综合素质评估的实际实施中，由于教师与学生之间的主观评价，评估结果往往存在缺陷。而且，由于缺乏对整个系统的监督，很难进行全面和客观的质量评估。综合素质评估中的缺陷大大降低了最终结果的可信度和有效性。我们不仅要规范综合素质评估的实施，而且还要监督整个评估过程。 3 结束语 鉴于上述情况，综合素质评估是测试新课程改革标准执行效果的一个重要工具，应当引起所有各方的注意。教师实践教育框架，中学教师必须能够根据对高中的总体素质的明确评估来定位，创造一种有利于评价的气氛，以此作为课程改革新思想的一部分;培训评价从业人员，建立健全的评价制度;监督高中综合质量评估的实施情况;使多层次评价过程标准化，进而提高学生总体素质和提高学校总体教育质量。 参考文献 [1]罗祖兵，程龙.高中综合素质评价研究综述[J].教育导刊，2015（3）：51-54. [2]罗祖兵.综合素质评价纳入高考的两难困境及其突围[J].全球教育展望，2015，44（8）：31-40. [3]李岩.学生综合素质评价在新课程改革中的作用[N].吉林省教育学院学报，2008（8）. [4]高伟霞，王金铎.新课改实施过程中存在的问题及对策[N].沈阳教育学院学报，2007（4）. |
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