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标题 小学语文阅读习惯养成策略探究
范文

    俞莉仙

    摘要:在生活快节奏、科技飞速发展的今天,习惯决定命运更成为至理名言。对于小学生而言,养成良好的阅读习惯直接影响到以后的语文学习。因此教师应充分激发孩子的阅读兴趣,采用多种方法进行研究,努力使孩子的综合素养得到提高。基于此,本篇文章對小学语文阅读习惯养成策略探究进行研究,以供相关从业人士参考。

    关键词:小学语文;阅读习惯;养成策略

    中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-44-342

    引言

    在整个小学语文教学工作当中,有很多种当代最为流行和有效的语文教学模式,而阅读习惯的培养工作,则是其中最为有效和重要的小学语文教学工作之一。在整个小学语文阅读习惯培养工作当中,需要教师根据其每一位学生的实际学习情况,对学生相应的进行热爱祖国语言文字的情感培养、语文学习兴趣和自信心以及良好学习习惯的培养,从而让学生自主掌握语文的基本学习方法,和独自进行语文阅读,从而有效提高其小学语文的教学效率和质量。

    一、借助导读,激发兴趣

    想要让学生养成良好的阅读习惯,首先教师要激发学生对于阅读的兴趣。但是针对小学阶段的学生而言,只有对一件事物产生了浓厚的兴趣,才能更好地完成。小学生更喜欢玩,所以任何一项教师的要求对学生而言,都像是在布置作业,这也是为什么即使教师布置了阅读的内容,学生也不愿主动完成,且完成效果不佳的原因。因此,教师在为学生布置阅读任务的过程中,就不能像传统的布置作业一样,来“命令”学生进行阅读,而是要引导学生进行阅读。对于阅读的引导来说,最好的方式就是教师亲自来书写文章的导读部分。

    例如,在进行《王戎不取道旁李》的阅读过程中,由于作品所反映的时代距离学生的生活十分久远,人们的生活习惯与风俗也产生了一些变化。加之文言文文本的形式,学生对文章的阅读便没了浓厚的兴趣,因此教师在教学的过程中,就可以为学生设计一个趣味十足的导读。让学生可以对文章的具体内容感兴趣:路边李子硕果累累为何无人问津?小儿摘李子,为何王戎冷眼相观,究竟是朋友之间的不合,还是李子有什么问题?请大家阅读文章《王戎不取道旁李》。通过有趣的导读,引起学生的质疑,激发学生的好奇心,学生对文章也就充满了阅读的期待。这样做,学生才能真正展开阅读,为养成良好的阅读习惯打下坚实的基础。

    二、开展读书知识竞赛,营造良好的阅读环境

    如果想要把学生们的语文阅读习惯培养出来,老师除了对学生们这个主体采取措施之外,还要改进阅读环境。创设出良好的阅读环境,可以使学生们更加积极热情地参与进语文阅读之中。尤其是进行读书知识竞赛的时候,更能够把学生们的阅读兴趣激发出来,他们为了竞赛取得好的成绩,会积极阅读书籍。因此,老师在开展每一个章节之后,都可以进行读书知识竞赛,这种竞赛可以是班级的也可以是校级的,把良好额阅读环境为学生们营造出来。这样不但丰富了教学内容,还能够培养学生们的阅读习惯。另外,学生通过这样的竞赛,还可以使他们产生竞争意识,最终形成良好的学习氛围。例如,在完成一半教学进度的时候,老师可以在班级中进行读书知识竞赛。在这之前,老师可以把竞赛的书籍内容范围告诉学生,让他们充分做好准备。老师在这个时候一定要把题目认真筛选出来,把培养学生们的良好阅读习惯作为最终目标,让他们精心准备竞赛。这样的竞赛主要是为了培养学生们的阅读习惯和增加他们的知识,并且还能够使他们形成良好的竞争意识,让他们在比赛过程中充分认识到自己的不足之处,认识到阅读的好处。这样的方式不但营造出了良好的阅读环境,增加了学生们的阅读热情,还可以培养学生们良好的阅读习惯。

    三、发挥想象带动阅读兴趣

    小学高年级的学生已经具备了较高的阅读能力,因此在高年级的阅读教学中,应该更注重对学生阅读兴趣的培养,从而让学生能够投入阅读中去,进而自觉地进行阅读。教师可以让学生在阅读的过程中充分地发挥想象,将课文上的内容进行设计创新,以此带给学生阅读的启迪,比如,可以通过课前趣味性导入、设置一些悬疑的问题、让学生进行情景演绎、或者播放视频等形式提高学生的积极性,吸引学生的关注点,最重要的是让学生在精彩地阅读开场时陷入想象之中,沉浸在课文的情景中。比如,在学习《四季之美》一文时,文中提到“东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空”,可以让学生想象什么样的天空是鱼肚色的天空,而在学生心中,春天黎明的天空是什么颜色的、是什么样子的、是否和作者描绘的有所不同,也可以让学生将自己的所思所想通过画笔画下来,还可以在讲台上进行精彩的讲述,这都可以充分地调动学生的想象力,吸引学生细致阅读课文的兴趣

    结束语

    总而言之,小学语文教学中学生阅读习惯的养成有着非常重要的意义,不但可提升学生的语文成绩,还可增强他们的语文素养,老师和家长应给予高度关注,为学生养成优良的阅读习惯,营造更好的环境,采取适宜的方式推动其习惯的养成。

    参考文献

    [1]赛闹草.小学语文阅读习惯养成策略探究[J].科学咨询(教育科研),2020(07):130.

    [2]李德富.小学语文阅读习惯的养成策略[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:93-94.

    [3]贾丽,伍国娟.浅谈小学语文阅读习惯的养成[J].华夏教师,2015(08):80.

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更新时间:2025/3/15 21:14:25