| 标题 | 浅谈初中语文教学中综合性学习的开发与利用 |
| 范文 | 但宇昭 摘要：初中阶段的语文学科作为三大基础课程，其中所蕴含的知识量非常丰富并全面，其中包括了汉字、语言、写作等方面的知识内容。由于传统应试型教育的影响，使得初中教育在培养学生综合能力方面有所缺陷，大部分的教师往往重视文化课程教学，却忽视了对学生综合素质能力的培养。为此，一些教育学家提出了“综合性”学习板块，以突破教学模式的束缚。本文通过分析语文综合性学习的含义、特点，探究其开发与利用策略。 关键词：初中语文;综合性学习;开发与利用 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-43-298 初中语文教学中的综合性学习是新课标中的新内容，以其灵活的教学方式、新颖的教学内容吸引了诸多学生的兴趣。传统语文教学过程中，教师过于关注写作、阅读、背诵等教学内容，这些内容虽然在考试中占比较大，但是单一的教学模式往往会让学生产生枯燥、乏味之感。因此，为了更好适应社会发展的趋势，语文教学必须进行改革，而综合性学习就是重要转折点之一，可以给予学生更多自主学习空间，提高语文教学水平。 1. 语文综合性学习的含义、特点 1.1 语文综合性学习含义 语文综合性学习主要是以语文学科为主展开的综合性教学活动，通過各个学科之间的交叉，帮助学生更好地运用语文知识。在初中教育过程中，各个学科之间分离教学的现象还非常严重，而开发和利用综合性学习可以有效地解决这一问题，以凸显语文灵活性的特点，在给予学生更多学习自主权的同时培养学生的综合素质。 1.2 语文综合性学习特点 初中语文综合性学习有着诸多特点，首先是目标性，学生通过综合性学习可以清楚地意识到自己的这一阶段的学习目标，进而有了正确的学习方向。其次是综合性，可以使得学生的知识网变得更加全面，进而提高学习内容、学习内容的综合性。最后是自主性，综合性学习中学生可以根据自己的实际情况制定专属的学习计划，进而获得更多学习体验。 2. 初中语文综合性学习的开发和利用 2.1 合理开发、利用丰富多样的教学资源 为了进一步拓展学生知识、视野，促进学生知识学习的有效性，教师在教学过程中需要合理地利用课外教学资源。在语文综合性学习过程中，教师可以将课外资料与教学内容进行充分整合，在完成课程学习的目标的同时，拓展学生语文视野。以《阿长和山海经》为例，教师在教学过程中不仅要传授给学生基本的教材知识，还要向学生介绍作者鲁迅先生的个人思想、生平事迹等，也可以借助互联网搜集一些信息，并运用多媒体投影技术将其呈现在课堂上，帮助学生全面了解《山海经》中的内容。此外，为了更好地调动学生课程学习的积极性，教师还可以选择其中的神话故事，如“夸父射日”、“精卫填海”等，让学生更加全面地了解中国古代神话。通过综合性学习活动的引导，可以拓展学习的知识范围，也可以使得学生充分阅读教材内容，提高学生古代文章的阅读能力。 2.2 引导学生开展实践，培养学生实践能力 初中语文综合性学习活动中，教师要加强对学生实践能力的培养以及引导，在教学环节教师要通过正确、有效的方式让学生积极参与到课堂实践中。为此，教师可以组织学生进行课堂表演，要求根据文中不同人物角色的语言、动作、思想等进行表演，进而调动学生学习主动性，使得学生更加全面地分析、了解所学内容，全面掌握所学内容。以《智取生辰纲》为例，教师可以要求学生以小组为单位，对文中晁盖、吴用、杨志等角色进行分配，展开角色榜样，以激发学生参与到综合性学习中的积极性，并引导学生从人物角色的角度分析其内心活动、思想情感等，进而把握文章的中心思想、情感。这种学习方式可以在潜移默化中锻炼学生的逻辑思维能力，使得学生学会如何分析问题。 2.3 发挥学生的主观学习意识 初中语文综合性学习过程中，教师要想保证其学习效果要注重发挥学生的主观意识，发挥学生语文互动的积极性、主动性，以真正提高语文课堂教学质量。但在传统过程中，教师大都占据主导地位，学生只能被动地接受所学知识所以，在语文综合性学习开发、利用过程中，教师要发挥学生的主体性作用，调动学生语文学习的积极性，体现学生主观意识。所以，在语文综合性学习开发和利用过程中，教师要调动学生语文学习兴趣，发挥学生主体作用、主观意识。以《背影》教学为例，其教学重点、难点就是要求学生理解父亲的动作、语言等，但由于课文内容与学生实际之间的差异，教师仅依托教师进行讲解学生理解可能较为困难。为此，教师可以组织学生说出自己与父亲之间的感人事件，进而引导学生进行联想，以全面了解文中“父亲”中“言行”，发挥出综合性学习的效果、作用。 3. 结语 在初中语文综合性学习的开发、利用过程中，教师要合理地利用多样化的教学资源，增加学生语文知识储备量，组织多样性的实践活动，培养学生实践能力，在日常教学环节更要发挥学生主观意识，才能够帮助学生进一步掌握、理解所学知识，意识到语文学习的趣味性和价值，转变学生的学习态度，发挥综合性学习的效果、质量。 参考文献 [1]蒋仙.浅谈初中语文教学中“综合性学习”的开发与利用[J].黑龙江科技信息，2011（21）：210. [2]于利. 语文教学中“综合性学习”的开发及利用[C]. .中华教育理论与实践科研论文成果选编第4卷.：中国教育教学丛书编委会，2010：729-730. |
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