| 标题 | 小学语文教学的创新研究与实践(1) |
| 范文 | 石何玢 摘要：语文是一门提升学生语言能力的学科，也是小学教学中一门主要科目。语文的学习能够使学生的身心得到良好发展，语文能够促进学生的智力以及表达能力、培养学生的审美能力，让学生能够树立正确的人生观、价值观以及世界观。为了使小学语文教学的教学质量不断提高，教师需要不断地创新教学模式，将实践教学充分运用，促进学生全面发展。 关键词：小学;语文教学;创新;研究;实践 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-44-255 引言 小学语文教育是义务教育中的重要一环，旨在培养小学生的语文素养，提高学生的阅读理解能力，为小学生之后的学习打好基础，在学生之后的学习生涯中占据重要地位，但目前发展现状并不理想，教师在教学创新方面积极性仍不高，成就也不明显，新课标的精神贯彻得也不彻底，因此没有做到提升课堂教学效率，调动学生积极性，严重影响小学语文的教学水平。 一、小学语文课堂教学存在的问题 （一）缺乏语文学习兴趣 小学生的年龄处于比较小一个阶段，他们有着好动、爱玩、好奇的特质。在学习的过程中，小学生的注意力很难做到长时间集中，学习的时候没有办法静下来，课堂内容如果不够有趣，是很难激发他们的兴趣的。语文作为一门语言学习科目，是相对无聊的，这样更不能够吸引到他们，并且一些教师由于受到传统教学的影响，在教学上会对学生有一些硬性的要求，这样会更加降低小学生对语文的学习兴趣，从而导致他们失去积极性。 （二）教学过于形式化 课改后素质教育背景下，教师为应对教学任务，将教学方法生搬硬套使用在自己的教学课堂上，要么抓不住重点，要么扯开了收不回来，加上教学内容的枯燥乏味，无法引起学生对语文进行学习的兴趣，致使学生上课不能集中注意力，从而降低学习积极性与主动性，直接影响了教学质量。 （三）课堂教学模式单一 小学生年纪小，知识储备量少，其知识认知能力较弱，能接受的课堂知识也较差，因此需要教师们不断改进教学方案，找到更适合小学生接受知识的方式，帮助小学生吸收更多的知识，从而提升课堂效率。而现阶段在小学语文教学方面多数教师都采取拆解课文的方式，分句进行讲解而不是调动学生积极性和大家一起探讨，帮助学生理解记忆知识进行灌输式学习。大部分的课堂上，教师是学习的主体，教师在讲台上讲，学生们只能被动地接受。虽然也有学生们自主思考和小组讨论的机会，但是时间往往不充分，教师也不了解学生对于课堂讲解内容的吸收程度，必须等到课后检测才清楚。这种以灌输为主的教学方式，不但无法调动学生学习的积极性，导致学生学习积极性降低，还降低了教学效率，阻碍了教学进程的推进，不利于小学语文教育的发展与创新。 二、小学语文教学实践问题的解决方案 （一）通过激发学习兴趣来培养学生的创新思维 涅斯米扬诺夫说：“没有强烈、入迷的兴趣，就没有科学家。"兴趣是人们获得知识技能的一种力量，是启发人们学习积极性的重要心理成分，又是人类获得创造力的源泉。正如，人们对广袤无边的太空充满了兴趣，所以才造出了各种各样的飞船去遨游太空，去探测太空之奥妙。人们对浩瀚的海洋产生了兴趣，所以世上有了形式多样的船只，更有了航空母舰和海底探测器，让我们征服了可怕的大海，看到了神奇的海底世界。因此，在语文教学中，我们可以通过多种方法来激发学生的兴趣，让学生主动地参与到课堂中。比如，带学生去动物世界看看老虎有多凶猛，狐狸有多狡猾，二年级的学生就明白《狐假虎威》的意思;簡单的拿根筷子，一年级的小朋友就明白;1像筷子细又长;从野外捉几只不同发育阶段的蝌蚪来，孩子们就明白《小蝌蚪找妈妈》中蝌蚪的发育过程。就此，在教学中开展各种丰富多彩的竞赛活动，让学生在竞争中产生学习兴趣，从而开阔学生的思维空间。所以说兴趣就是学习的动力，学生学习就靠它努力前行。 （二）更新教学模式 想要更新教学模式，就要改善教学观念，彻底摒弃传统模式教学方法，综合考虑小学语文教学创新需求，将现代先进科技与新型教学方法充分应用到小学语文课堂当中，优化课堂机构，结合小学这个阶段学生身心特点合理制定教学方式，注重学生创新能力培养，采用多元化教学方案，引导学生主动参与到课堂学习活动中 （三）将语文教学生活化 在小学语文的教学中，教师除了要注重学生对课本知识的掌握而外，还需要将知识与学生的实际生活相结合，让学生能够将课堂上学习到的知识运用到实际的生活中去。同时，培养学生将生活中学习到的知识结合到课堂中，还要将学习变得生活化。比如：遇到一些中国传统性节日的时候，教师可以让学生通过生活中的实际体验，来学习新的知识。如端午节，老师可以让学生回去学习如何包粽子，体验包粽子的过程，从实际的操作中学习到新的知识。回到课堂中，可以让学生将包粽子的过程通过小作文的方式写出来，这样的教学方式能够提升学生的语文能力，培养学生的实际写作能力。 （四）在教学过程中合理利用媒体信息技术 随着科技化的进步与发展，信息化技术已经进入小学教育中，不仅指明了新课标改革的新精神，改革了小学教育的传统模式，更丰富了小学教学模式中的多样性。在小学语文教学中应用采用信息技术可以调动学生学习积极性，营造活跃的课堂氛围，这样不仅有利于学生更好地接受课堂知识，还有利于提高学生课堂效率。小学生年纪小注意力不容易集中，在学生注意力不集中时可以播放与教学内容相关的视频或音乐帮助学生更好地吸收课堂知识集中注意力，从而提高课堂效率。 结束语 综上所述，小学语文作为小学生学习的重要科目，教师需要不断创新教学方式，激发学生对语文的学习兴趣，使小学语文的教学质量能够不断提高，为学生的各科学习都打好基础，从而提升小学生的综合能力。 参考文献 [1]马修娟.小学语文教学的创新研究与实践[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（14）：25-26. [2]高寒冰.新时期小学语文教学创新的实践[J].华夏教师，2020（11）：40-41. [3]李承龙.创新小学语文作文教学方法[J].中国农村教育，2019（29）：83-84. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。