| 标题 | 浅析小学数学教学中学生兴趣的培养(1) |
| 范文 | 李厚华 摘要：数学是一门逻辑性非常强的学科。小学生由于受到年龄局限，对知识的领悟力不强，因而在接触之初，对于数学中的符号、概念等无法理解，从而产生畏惧心理，对学习数学失去兴趣。那么，怎样才能让小学生发自内心地爱上数学，当他们遇到难题时能有迎难而上的精神，是小学数学教学中非常值得研究的一个问题。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅析小学数学教学中学生兴趣的培养提出了一些建议，仅供参考。 关键词：小学数学;教学;学生兴趣;培养中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-44-279 引言 21世纪，我国更加注重教育方面的建设，尤其是中小学阶段对学生学习能力以及综合素质的培养。因为这阶段的学生正处于思想形成的关键期，人生观和价值观还未完全成熟，需要外界进行干预与指导，这为学生们以后学习以及生活道路做铺垫。在小学数学的教学中，着重培养学生的学习方法，对于数学的学习很有用，比如说数学上的推理能力和巧妙地运算能力。学生们掌握了推理能力，在平时做题中就可以发散思维。另一方面，可以时常锻炼大脑思维，让我们在生活中与人交流谈话时察言观色，完善自身人际交往能力。但在这之前，关键是要培养学生在数学上的学习兴趣。 一、现阶段小学数学教学问题分析 （一）教学方法单一 小学生自制力差又追求个性，在课堂上注意力不集中是常有的事。因而，延续传统的“注入式”的教学方法，每天大量的板书和强制性的学习要求，只会削弱他们的热情，使他们的思路脱离教学内容，离我们的课堂渐行渐远。 （二）上岗不久的年轻教师 如今由于应试教育影响较大，很多新老师制定的教学规划严格按照考试要求，平时教学中也是比较注重孩子们的成绩方面，平常数学课堂讲题做题，在期末甚至还有“题海战术”，通过刷题来达到教学效果。然而这样的教学方式严重影响了孩子们的思维活跃以及个性发展，不利于发散孩子们思维，培养学习兴趣和开朗性格。 二、小学数学教学中培养学生兴趣的策略 （一）借助数学游戏的形式提升学生的学习兴趣 正处于小学阶段的学生很少对游戏不感冒。因此，巧妙的引用游戏的娱乐模式便于学生展开学业和研究。并且将游戏的形式引入数学课堂，加强学生对数学专业的认知和了解，将心中原本困难无比、枯燥乏味的学科与丰富有趣、代入性强的游戏掺杂在一起可以大幅度改善学生对数学科目的看法，并且形成一种轻松、愉悦的学习状态，这种状态的养成便于学生接纳更多知识。而且在这种状态下教师也能更加投入的讲解学生困惑的地方，帮助学生排忧解难，同时加强对学生的拔高和辅导。 （二）转换教师角色 正如前文所说，由于长期受到传统教育模式的影响，有些老师在教学时严重缺乏灵活性，他们把自己当作主体，使学生被迫成为配合学习、辅助教学的配角。为彻底摆脱这一现状，老师应及时转变观念，调整定位，再配合灵活丰富的教学形式来激发学生的探索欲望，使他们主动参与到课堂中来。为此，老师可以选择小学生感兴趣的话题，设置情境。还可以在课堂上组织分组讨论，给学生留出充足的独立思考的空间，最后老师再以合作者的身份进行归纳总结。这样通过生生互动的方式将学生主动引入到思考当中，促使他们的学习热情高涨起来。 （三）利用网络技术，巧妙设计教学环节 如今网络资源非常丰富，网络技术已运用到人类生产生活的各个方面，促进着人类社会不断地向前发展。在教育方面应用网络技术可以有效的提高教学质量与教学的效果。比如说，小学五年级上册数学中学习的猜测问题时，老师在讲授时就可以通过制作PPT、生动有趣的视频动画，以及观察事物的变化规律等形式来吸引学生的学习兴趣，营造有趣学习氛围。 （四）通过实际的操作锻炼学生的动手能力，培养对学科的敏感度 知识的学习一直以来都不是单纯的理论性积累，更多的还是将理论学习运用到实际的生活中，也就是把理论知识联系现实。小学数学的学习过程中同样也有这样一个步骤和思路。最关键的就是将原本抽象的数学概念和知识帮助学生找到一个客观存在的物体作为知识寄托。这样的知识寄托在很多时候可以帮助学生形成深刻的记忆，加深对学科内容的理解。同时，在积累知识的过程中合适的动手能力培养往往能取得意料之外的成果。下面结合实例展开学习过程中动手能力的优势探讨。 结束语 总而言之，着眼于小学生数学基础知识的巩固和综合素养的提升，数学教师必须扬长避短，在汲取传统教学精华的前提下，真正落实新课改要求。教学中应构建开放式的学习氛围，牢牢抓住小学生的兴趣点，以此来提升小学生的数学思维能力，学会用数学视角去观察事物，解决生活中的实际问题，让小学生在快乐中学习成长。 参考文献 [1]汤宏亮.浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2018年基础教育发展研究高峰论坛文集（一）.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2018：4-5. [2]李光表.浅谈小学数学教学中学生兴趣的培养[J].农家参谋，2018（16）：147. [3]郎广娟.小學数学教学中学生学习兴趣的培养策略初探[J].科学咨询（教育科研），2018（05）：116. |
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