| 标题 | 浅析小学教学管理中存在的问题与对策 |
| 范文 | 杨焕正 【摘要】小学教育在学生整体受教育过程中起到至关重要的作用，是开启更高水平教育的前提和基础，无论是学校还是教师都应当引起足够的重视。教学管理可以有效改善学生接受教育的环境，科学的教学管理有助于促进学生成绩的提升，因此，教育部门在提升教学水平和改进教学方法的同时，也要同样注重教学管理对学生教学质量的影响。随着新课程改革的全面推行，教学管理越来越被广大教育工作者所重视，尽管在部分学校中教学管理工作已近取得一定的进展，但由于教育形势的不断变化，在教学管理过程中仍出现了一些问题，本文重点分析了当前阶段小学教学管理中存在的问题，并给出具体对策。 【关键词】小学;教学管理;素质教育 一、小学教学管理工作中存在的问题 1.教学管理的观念和方式较为落后 在当前的教育阶段，仍有部分小学教学管理者在教育管理的观念上较为守旧，其认为小学教学管理工作是相对简单的内容，未能引起相关人员以及领导的重视，没有及时学习外部先进的管理经验，而是采用传统的管理模式，进而导致管理工作与教学工作相脱节，教学管理人员缺乏管理经验是当前教学管理问题存在的主要原因。此外，教学管理者管理手段不合理也会导致教学管理问题的发生，小学教学管理工作并不是一项十分简单的工作，而是需要管理者通过适当的教学手段，结合实际的教学情况，具有针对性的实施管理。而实际上部分学校早教学管理中往往仅凭管理人员自身的经验，对学生实行管理，这样就导致采用的管理手段与最终的教学目标产生偏差。 2.未能真正实现素质教育 在小学教育的过程中教学任务仍然较为繁重，很多学校都会对教育管理的内容作出调整，将教育管理的重点仍放在提升学生的成绩上。然而，我国推行素质教育，如果教育管理一直都以提升成绩为目标，忽略了对学生综合素质的培养，则会与素质教育的目标不符。采用这类教学管理方式从短期内看的确可以有效提升学生的学习成绩，但从长远角度来看，学生的其他方面的能力将得不到均衡的锻炼，学生也就将成为考试的机器，无法实现真正的素质教育。 3.教学管理未能真正开展 一方面有些学校采用的教学管理只停留在表面，实际带来的教学意义不大。小学教学管理工作应当明确既定的教学目标，在通过合理的管理手段，按照指定的管理方案，从而实现学生教学质量的提升。然而，在部分学校，教育管理工作并没有的得到真正开展，而是浮于形式，学校并不重视教育管理工作，安排的管理人员很少，且并不是十分专业，学校将教育的重点放在了应试教育上，教育管理则成为应付上级检查的形式主义。此外，有些学校的教育管理还沿用较为老旧的制度，没有与当前实际的教学环境相结合，落后的教育管理制度也限制了我国小学教育的发展，限制了教育管理水平的进一步提高。 二、小学教学管理中存在问题的对策 1.采用先進的教学管理观念 在小学教育中，学生的学习成绩一方面与直接从事教学工作的教师有着紧密的联系，另一方面教育管理者的管理理念也起到十分关键的作用。教育管理人员应当与教师互相配合，针对具体的教育形势，采取最科学的教育管理模式，让教育管理工作更好的推动小学教育的发展。此外，教育管理者也应当结合学校自身的教学条件和各项教学环境，为学生们制定具体的教育管理方案，在先进的管理理念的引导下，更好地推进小学教育的发展。 2.完善小学教学管理体制 想要完善小学教学管理体制可以从以下两个方面着手：第一，要在学校内部建立负责教育管理工作的部门，安排具有较强教育管理能力的专业人员，针对学校所处的现状给出具体的管理策略，并进行有效地实施。第二，要打造高素质的教师队伍。教师对学生的影响程度是很大的，教师素质的高低也就在意味着教育管理能力的高低，学校应聘用有能力的教师，并定期对教师进行专业培训，从多方面提升教师的整体素质。 3.建立健全教学管理制度 为了确保小学教学管理工作的有效开展，应当在学校内部建立适当的管理制度，具体可以从以下两个方面进行：第一，制定详细的教学管理制度，明确各个管理人员的自身职责，细化教学管理内容，责任到人，加大教育管理的实施力度;第二，实行教研相长制度，组织教师对先进的文化知识进行学习和研究，并适度引用到实际的管理工作中，为学生提供更多有用的知识，同时，也可以将工作经验与科学文化相结合，是教学与研究联系的更加紧密，提升整体教学能力。 4.制定合理的教学管理计划 在小学教学管理中，其中一项较为重要的工作就是针对学生学习制定科学合理的教学管理计划，让各项教育方案能够快速、有序的实施。为了更好地改善学生的教学质量，也要注重对教育管理工作进行合理的划分，在不同的教育阶段，教学管理者应当合理安排自身工作，做到让教育管理工作更好地促进学生的学习，只有真正适合学生的学习状态，才能真正实现对小学教学的有效管理。 三、结束语 从以上内容可以看出，小学教学管理工作在推动小学教学质量提升方面发挥着重要的作用。随着新课程改革的不断推进，对小学教学管理工作也提出了更高的要求，教学管理的目标不应只关注学生的成绩，而是要真正实现素质教育。为此，学校应当转变教育管理观念、制定系统的管理方案和管理制度，有效解决教育管理中存在的各类问题，优化小学教育管理，推动我国小学教育的快速发展。 参考文献： [1]甘金秀.探究小学学校管理规范化的问题及应对策略[J].课程教育研究，2019（13）. [2]安永刚.小学教学管理常见问题及其应对[J].新课程研究，2019（28）. [3]屈玲.思考“以人为本”理念在小学教学管理工作中的影响[J].科学咨询（科技·管理），2019（3）. |
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