| 标题 | 小学数学课堂高效教学初探 |
| 范文 | 林秀娟 【摘要】四十分钟是提高教学质量的主战场。培养学生对数学的兴趣和良好的学习习惯也主要靠这一主战场。基于多媒体和网络信息环境，对教学活动和内容进行信息处理，使之成为学习者的学习资源等方式。 【关键词】课堂;四十分钟;兴趣;习惯;素质教育 一、因材施教 1.在学习上受到老师的表扬，大多数学生都很高兴。因此，他们经常开展一些小规模的竞赛活动，以激发他们的学习兴趣，增强他们的竞争意识，让他们在竞赛中共同前进。 2.了解学生原有的认知基础。任何学习新知识的人都应该有旧知识的参与。教师应尽量从实践中引出问题，让学生明白数学知识来自生活，并将其应用到生活实践中，实现数学知识在现实生活中的作用。同时，教师还应该为学生提供更多的机会，让他们从日常生活中的具体案例中提取数学问题，并运用数学知识解决现实生活中的许多实际问题。 二、养成良好的学习习惯 要提高数学课的效率，只有在“听力课堂”中，思想和情感才能通过语言进行交流，否则就无法进行交流。听学生说话就像和他们打棒球一样，准确捕捉，投球的学生即使不跟你说什么也很高兴。作为一名教师，他应该善于接收学生投掷的每一个球，尤其是学生投掷不好或错过的球，这也是他自身专业素质和驾驭课堂能力的最佳表现。 三、认真备课 教学目标的定位要恰当，就像打篮球，篮筐太高了。不管学生们怎么努力，他们都弹不了。而且篮筐太低，学生可以很容易地进入篮筐，当然，克服困难是没有快乐的。 四、优化教学过程 有效的数学学习活动是学生在更高层次上进行有效数学学习活动的基础。 1.在上课前导入并显示目标。吸引人的介绍能激发学生的求知欲和学习兴趣。 2.制定一个大纲来指导自学。如阅读，独立思考问题阅读，找到答案，阅读，边讨论，同时解决难题，等等。 3.小组讨论和合作探索。课堂合作学习有利于师生之间的情感和信息交流。有利于鼓励学生从不同角度观察和思考，发展发散性思维。 五、信息技术的使用 兴趣更能激励人。兴趣是最好的老师。老师在讲台上津津有味地讲话，学生在讲台下做一些被动枯燥的事情。造成这种现象的一个重要原因是教师很难向没有经历过的学生解释。通过电化教学，数学的教学过程可以通过声、光、色、形直接生动地作用于学生的各种感官，使学生产生浓厚的学习兴趣。 六、养成好习惯 构建高效的小学数学课堂教学有很多方面需要研究，但关键是我们的教师。教师的基本素质和教学水平直接关系到课堂教学效率的提高。作为一名一线数学教师，需要不断更新教育理念，提高专业水平，勇于实践、勇于创新。 总之，课堂40分钟是教学质量的主战场，也是学生培养数学兴趣和良好学习习惯的主战场，使其成为学习者的学习资源等方法。提高数学课堂效率是实施素质教育的重要举措。为了人民的教育，我们应该尽最大的努力贡献一切。 參考文献： [1]教育部.义务教育数学课程标准（2011年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2011. |
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