| 标题 | 网络对中小学生思想教育带来的挑战与对策 |
| 范文 | 李选球 【摘要】随着网络的普及，网吧的出现，网络对中小学生思想教育带来挑战，在外在因素和内在因素的影响下，小学生出现沉迷网络、玩物丧志、荒废学业、情感淡薄、人际障碍等一系列思想行为问题。这些问题让家长、老师、社会痛心与忧心，化解网络对中小学生思想教育所带来挑战的对策，发人深思，在此谈谈营造健康良好网络环境，提高中小学生思想认识和辨识能力，加强情感交流等对策。 【关键词】网络;不良;挑战;对策 当下，互联网的普及性、开放性、便捷性、互动性，为人们生活、学习、工作、娱乐等方面提供服务平台。然而，互联网不良信息的泛滥，黑网吧的存在等现象也给学生、家庭、学校乃至社会带来了一系列的问题。很多青少年沉迷网络，贻误学业……让家长、老师忧心如焚。为何迷恋？何如应对？是家长、老师、社会常思考的问题。在此，笔者作简要分析，以求对策。 一、中小学生使用网络的现状 1.人数逐年增多。据2019年第43次中国互联网发展状况统计报告（下简称《报告》）：我国网民规模为8.29亿，0至19岁网民占21.6%，其中 0至10以下网民占4.1%。 2.网上娱乐多，学习较少。据2019年网报，网络游戏占58.4%，在线教育占24.3%。其中中小学生上网多是玩为主。 3.上网形式多。上网地方是家有条件的，在家上网，家无条件的，到网吧上网。上网终端是用电脑或手机，其中有不少中小学生拥有自己手机。 二、分析网络对中小学生思想教育挑战的成因 对小学生的思想教育带来挑战的成因也具有这两个方面的因素： 1.网吧环境是外在因素 网吧是网络发展的必然产物，它是提供给人上网的公共场所，为人一网提供的便捷服务，属是好事。诚然，黑网吧却不少。黑网吧为了多揽客，多赚钱，经营者无视有关规定，经营场所乌烟瘴气，三教九流，成为社会一个“毒瘤”。 2.年龄特点是内在因素 小学生因具有好玩、好动、好模仿、辨识力弱与自控力弱的年龄特点，易受互联网中的游戏所沉迷，易受互联网的不良信息（如，暴力、色情、迷信等）所毒害。 三、网络对中小学生思想教育提出的挑战 （一）造成中小学生沉迷网络，溺物丧志，荒废学业 网瘾就是一种对网络过度依赖，过度使用的一种病态心理现象。据《2018年中国游戏产业报告》显示，2018年中国游戏用户规模达6.26亿人，青少年为主力用户之一。而来自《青少年网络行为调查报告》的数据，青少年网络成瘾率为10%左右，这些网瘾患者中，90%属于游戏成瘾，就是游戏障碍。游戏障碍者无节制性地上网，只有上網玩游戏，才找到精神上满足，否则，情绪低落，精神萎靡，学习、生活等方面大受影响。例如，前国奥队队员崔鹏因沉迷网络 ，作风散漫，影响状态 ，最终被除名。又如，新邵县一名13岁中学生从家里偷出300元钱，在网吧玩游戏连续4天4夜，由于网络游戏的激烈刺激和惊心动魄地打斗，使他血压升高，心跳过速，加上过度疲劳，最后猝死网吧。 （二）造成腐蚀中小学生思想，毒化社会风气，诱发违法犯罪 由于网络的开放性，有不少垃圾信息充斥在其中，最突出是宣扬色情、暴力、赌博、毒品等不良信息，此类信息如同“毒品”，腐蚀着青少年的思想。据统计，此类信息占网络信息64%，因受不良信息腐蚀毒害而犯罪案例时有发生。例如，三门峡某中学生*晓被终日沉迷于网络的网友*鹏诱骗至家中，*鹏模仿游戏中的内容强奸了*晓。又例如，始兴县17岁的刘某因在玩网络游戏时被张某“杀死”，二人在网络上对骂起来，刘某不服气，持刀与张某在网吧厮打，在厮打过程中刘某将张某刺伤致死。类似的因网络诱发青少年暴力的案件时有发生，年度发案呈上升趋势，足以引发家长、学校、司法机关和社会各界的高度重视。 （三）造成中小学生自我封闭，人际障碍、情感淡漠 在独生子女家庭中，学生是家长的“掌中宝”，不少学生从小缠着要玩手机的，家长就放任其玩。而学生又是家中的“困笼兽”，家长忙于工作无暇顾及，为让学生乖乖呆在家，宁愿任其在家上网玩游戏。因此，学生“困”在家，无伴玩耍，无伴倾谈，越发地沉迷网络、游戏，从中找到快乐与刺激。而在玩网上交友聊天时，找到一份情感宣泄。长期以往，造成学生越来越宅，一有空，就上网，通过“人——机——人”的对话方式，在“虚拟世界”中寻找一份快乐，对身边的人、物、事漠不关心，变得自我封闭、人际障碍、情感淡漠。 四、针对网络对中小学生思想教育挑战做出的对策 （一）营造健康良好的网络环境 1.管理与发展相结合 净化网络环境是管理与发展的首要任务，管理的首要任务就是管制好不良信息上传和散播，谁家散布不良信息，就追究其法律责任了。同时，加大过滤软件研发，加快过滤技术提升，落实过滤软件安装，设置智能搜索、智能屏蔽、智能剔除，从管理技术上堵截“不良信息”的散播。 2.法律法规约束与行业自律相结合 要完善网络管理相关法律法规的制定和加强相关执法力度。如，有证网吧不依法经营，要责令整改;黑网吧无证经营，要坚决取渧。同时，行业要自律，不违反法律法规，不泯灭人性良知，不丧失社会道德，不危害社会利益，做一个有良知网络经营者和参与者。 3.取缔不良网站与建立健康网站相结合 网络是信息发展的革命，是社会发展的大趁势，是人类生活、学习、工作的“挚友”，取缔不良网站是固然，建立健康网站是必然，建立绿色网站专供青少年使用是重中之重。 （二）提高中小学生的思想认识和辨识能力 1.抓准教育的内容 网络是一把“双刃剑”，有利有弊，正面作用是为人们学习，交友、工作、娱乐等提供便捷的平台，负面作用是给暴力、色情、迷信、赌博等不良信息提供滋生的“温床”。青少年必须对网络有正确认识，树立正确的人生观、价值观和道德观，提高自己的辨别是非、美丑、善恶能力，远离网络不良信息腐蚀与毒害。 2.找对教育的方式 第一，学校是教育的前沿阵地。老师警戒要高，一发现青少年有不良上网现象，就开展针对性教育。教育战略要多，可通过主题班会、专题讲座、校园广播、宣传橱窗、校园报刊等渠道开展教育。教育攻势要强，一波接一波开展教育，反复教、教反复，打教育的持久战。 第二，家长是教育的引导者。言传身教更显重要，家长要自律上网行为，尤其是手机上网行为，据《报告》显示，手机网民使用率达71.4%，所以家长不要在学生面前失节制地用手机上网，同时，要约束监督好学生不要随意玩手机。 （三）重视情感交流，远离“虚拟世界” 1.多交流沟通。家长应尽量多抽时间与学生倾谈、玩耍，既当严父慈母，又当良师益友，既是学生的倾诉对象，又是学生的玩耍同伴。 2.多融入社会。家长不要太过禁锢学生，要多鼓励子女走出家门，融入社会，与人交往，出行游玩，比赛竞技，舒心活络，宽阔视野，增长见闻。 这样做法，中小学生会解决因现实生活的孤寂无聊而沉迷在网络“虚拟世界”中，受不良信息腐蚀的问题。 五、结束语 上述分析了网络对中小学生思想教育提出的挑战与对策，不算惊世之言，前人已有所说，今故话重提，恐后人还会言之。因网络的不断发展是必然，发展过程就是一个不断完善问题的过程。网络的问题就是有正面能量与负面能量的“双刃性”问题，解决其对中小学生思想教育提出挑战的问题，归根到底，还是不断加强法律约束，加强行业自律，加强技术提升，加强思想教育。 参考文献： [1]王洪革，于子建.互联网的特征及其引发青少年犯罪的思考[J].吉林公安高等专科学校学报，2006（03）. [2]刘雨菲.网络社会学校德育面临的挑战及对策[J].教育论坛，2009（22）. |
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