| 标题 | 以人为本提质量 和谐共进铸品牌 |
| 范文 | 陈耀锋 宝鸡中学创建于1940年，是宝鸡市教育局直属的一所省级示范高中，陕西省首批重点高中。作为宝鸡基础教育的领头羊，学校在优质化、现代化、特色化道路上积极探索，阔步前行。 一、理念引领。激发目标和动力“两个引擎” 提出了“以人为本，和谐共进”办学理念，把发展教师、成就学生作为办学内动力，把唤醒教师心中希望、促进教师专业成长、提升职业成就感、增强生活幸福感作为调动工作积极性的抓手；把促进学生健康成长、激发学生志向、开发学生潜能、圆梦名牌大学作为优化学风建设的落脚点。通过整合学校、社会、家庭各方教育资源，力争实现教师与学生、家庭与学校、素质与能力、学校发展与教育改革等“七个共进”，推动学校在新时期实现更大发展。 二、聚力中心，坚持教师和质量“两个至上” 办名校关键要靠名师。学校实施了“43210”骨干教师培养工程：“4”是按照新教师、合格教师、教学能手、学科名师四个层级，由教师发展指导委员会提出不同成长要求，分类明确研修内容，让每个类别教师都有目标追求，都能成长进步；“3”是启动学科建设三年规划和教师专业规划，立足教研组引导教师思考我是谁、我在哪里、我要去哪里、我将怎么走、需要些什么等问题，明确个人发展定位、目标设定、路径设计、保障要素等，学校给予大力支持和帮助，促使教师自主成长，自觉进步；“2”是建立了教研组和年级部双重责任体系，教研组对学科教学质量负责，年级部对管理质量负责，相互搭台，互相促进；“1”是每周集中开展一次错时直播教研活动，借助云教室和“互联网+”等手段，发挥名师工作室示范作用，开展名师大讲堂，启动“青蓝工程”，通过在线直播和点击回放，使教研活动更扎实有效；“0”是全员培训“0遗漏”，支持教师参加国培省培项目，鼓励教师外出学习，全力提升教师能力素养。今年起，我们开展“明星教师”“学科首席教师”评选，承担了全市骨干教师“浸入式”培训任务，为教师专业发展提供了更多机会。 质量是学校的生命线。以人为本的学生观要求我们做更细致、更优质的教育。去年以来，学校充分挖掘内部资源，选拔骨干教师组建辅导团队，实施“订单式”和“导师制”培优方略，常态化开展奥赛、自主招生、兴趣特长辅导，在抓大面积升学率的同时，促使尖优学生专长发展。 三、科学管理。确保绩效和成果“两个导向” 宝中注重以制度管人管事，在评价机制上确立绩效和成果“两个导向”，促使学校在较大规模下管理运转不断规范化、科学化、高效化，有效激活各类要素资源的最大效能。对教职工的评价制度强化绩效导向，坚持优劳优酬，多劳多得原则，不论教职工名头大小、职称高低，关键看其所带学生的成绩，看教育教研成果，看具体工作实绩，以此生发工作内动力。同时，酝酿出台了教职工末位待岗办法，以此增強教职工的危机感。 学校坚持教学调度会制度和班子成员包抓高三复课制度，及时问诊和化解教育教学中存在的突出问题；实行了领导班子集体听课评课制，定期检查教学常规的落实情况，促使课堂教学不断规范化、优质化。在学生培养上，我们建立健全了一整套科学细致的管理办法，通过班级量化和学分制质量评价体系，引导学生学会学习，学会集体生活。同时，根据高中生特点，定期评选“校园之星”“五星班级”“五星宿舍”，推行了“准生活老师接力体验”活动，激励学生个性发展，全面进步，基本形成了高一树立理想，养成习惯，夯实基础；高二形成品质，训练提高，学业达标；高三注重能力，促进特长，圆梦大学的培养模式，确保每个学生都能得到正向发展。 四、立德树人，实现文化和环境“两个提升” 积极落实市教育局“德润宝鸡·书香陈仓”德育行动要求，学校结合实际，制定了常态化、系统化、无缝化工作方案，落实全员德育理念，创新德育活动载体，丰富社团活动，形成了浓厚的书香校园文化、班级特色文化、宿舍育人文化氛围。新学期，我们开展了全校励志大会，邀请家长和教职工代表为学生赠言寄语；举办了校园开放周活动，全方位接受社会和家长监督；近期举行了远足实践活动，组织学生往返近20公里考察城乡新变化，磨炼意志品质。 学校十分注重发挥环境育人功能，坚持“净化先行、绿化为主、亮化增色、美化提升、文化铸魂”的“五化一体”设计原则，在原有校园绿化基础上，建成松竹梅“岁寒三友”主题园林五块，实现了四季常青，全年有景，为校园增添了文化底蕴。 学校质量提升是一项长期性、系统性工程。我们将以教育发展改革十三五规划为蓝图，与时代同步，从内部发力，优化办学“供给侧”，努力办好人民满意的学校。 编辑 聂蕾 |
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