| 标题 | 以多媒体录播系统打造中学语文精品课堂 |
| 范文 | 尚利飞 中学语文的学习对于学生今后的学习和成长有着十分重要的促进作用，通过学习语文，学生的交流能力、沟通能力和创新能力等多方面的能力都得到了较大的提升。善于通过多媒体技术进行中学语文精品课堂的构建，实现语文课堂教学内容和教学方式的丰富性.以此来不断提升学生的学习热情和积极性。 一、巧借多媒体实现情境教学 巧借多媒体实现情境教学，加快中学语文精品课堂的构建。在进行语文教学的时候，要善于借助于多媒体来进行情境的创设，比如在讲解朱自清的散文《春》、《荷塘月色》的时候，可以通过诗朗诵、歌曲播放等形式来进行教学，从而营造出宽松、和谐、有感染力的情境。以此来为后续教学的顺利進行打下坚实的基础。通过有效的情境教学，能够让学生快速地融入到教学环境中去，从而来不断地提升他们的参与热情和兴趣度，以此来从根本上保证中学语文精品课堂的可操作性，促进教学效率的提升，推进素质教育改革。 二、创设微课.打造精品课堂 创设微课，打造精品课堂。对于中学语文教学来说，要想真正地突出“精品课堂”这一特色，必须要抓住本节课教学的重难点，从而来对学生进行有效的教育和引导。微课教学方式的实现在很大程度上为精品课堂的构建创造了可能，这也是多媒体技术的重要应用。在进行中学语文课堂教学的时候，特别是对于文言文的学习，如果能够将重点字词、句子的翻译及讲解过程通过微课的形式来进行，必然会让中学语文课堂重难点突出，同时也在很大程度上提升了教学效果。只有如此，才能够让学生在语义课堂上学到更多东西，提升个人语文素质。 三、播放音频、图片等。创设教学氛围 播放音频、图片等，创设教学氛围。将多媒体技术引入到巾学语文精品课堂的构建中去，通过视频、图片、音乐等形式来进行教学，从而来不断提升中学语文教学效果。比如在讲解郁达夫的《故都的秋》的时候，就可以充分借助于多媒体技术来进行展示图片或者音频的播放，从而来不断加强教学感染力。让学生对文章中的情节和主题有更加清晰地认识和把握，更加便于掌握文章的主题思想。通过多媒体来进行音频图片的播放，能够实现文章中景物等意象与音频图片保持高度的一致性，加深学生的了解和掌握.从而为打造灵动的中学语文精品课堂奠定坚实的基础。 四、重点提升学生的思维能力和创新意识 重点提升学生的思维和创新意识，促进中学语文教学效果的提升。在进行中学语文教学的时候，为了更好地活跃课常教学氛围，提升学生的语文学习效果，必须要重点提升学生的思维和创新意识，以此提升教学效率。比如可以通过多媒体来分享有趣的小故事或者小游戏等，帮助学生放松身心、调解大脑，从而来不断地提升语文学习效率。同时。还可以有目的地通过多媒体对教学进行延伸，比如穿插有趣的思考问题以供.学生解答。只有这样，才能够不断活跃学生的思维，提升他们的语文学习能力和语文素质。 五、培养学生应用多媒体的能力 不断培养学生使用多媒体的能力，对于实现中学语义教学效果有着无比重要的促进意义。要想打造出灵动的中学语文精品课堂，就必须要以多媒体为桥梁，促使师生之间的互动和沟通。作为教师应该学会正确使用多媒体资源进行教学，提升语文教学效果；而对于学生来说，也应该充分地认识到多媒体的重要性，并学会使用多媒体来进行课堂讨论。比如在语文教学中，老师可以给予学生充分的时间来进行小组讨论，给学生独立使用多媒体发言的时间，强化他们的多媒体使用技巧，以此来增强学生的语文素质和媒介素质，提升中学语文精品课堂的构建，深化语文教学改革，为学生语文素质的提升打下坚实的基础。 总而言之，多媒体手段在语文教学中的运用，在很大程度上增强了语文课堂的灵活性，同时也提升了学生的学习兴趣，促进精品课堂的构建。善于借助于多媒体本身具有的形象、灵活、多样化的特性，实现视频、声音、影响的结合，能够从根本上保证教学效果的达成，从而不断地提升学生的语文素质，促进交流能力、沟通能力、创新能力等多方面能力的提升，以此来不断推进素质教育改革。 |
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