| 标题 | 民间小游戏幼教大帮手 |
| 范文 | 李彩 民间小游戏所需材料简单、内容易学、种类丰富、玩法多样，不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且对幼儿智力、创造力、情感、社会性方面的发展都具有十分重要的作用。因此，在幼儿园一日活动中开展民间游戏是十分必要的，民间小游戏正在成为幼教大帮手。 幼儿期是儿童生长发育的关键时期，由于身心发育尚未完善，对各种自然环境和社会环境的适应能力差，对疾病的抵抗力较弱。因此，锻炼幼儿健康的体魄，为他们奠定良好的体质基础，不仅关系到他们的健康成长，还会对他们一生的健康产生持续影响。因此，我们将民间游戏与日常体育活动相结合，在游戏过程中增强幼儿体质。 首先，民间游戏多种多样。奔跑、跳跃类游戏，其活动强度较大，活动中能增加心肌收缩力，加速血液循环，促进幼儿心血管的发育，增强幼儿各器官的机能。“翻绳”“抓石子儿”等游戏可以促进幼儿手部小肌肉群的发育和手眼协调能力。“小马过河”“迈步”则可以训练幼儿的平衡能力。“滚铁环”使幼儿的手、脚动作灵活协调，锻炼了他们的运动技能和技巧，对于内脏和神经系统的发育大有好处。 其次，游戏的开展消耗了幼儿的体能，活动后，幼儿的食欲会大大增加，吃起饭来甭提有多香了。俗语道：吃得香，睡得着，长得壮。旺盛的食欲，使食物被充分消化吸收，从而促进了消化系统的发育。 再次，民间游戏活动多在室外进行，这样就增加了幼儿感受阳光、呼吸新鲜空气的机会。阳光中的紫外线有杀菌的作用，新鲜空气中的负氧离子，能够促进新陈代谢，增强幼儿呼吸系统的功能，提高免疫力。 作为一名幼教工作者，我们所接触的孩子基本上都是独生子女，好东西一个人吃，玩具一个人玩。家长很容易忽视孩子合作能力的培养，或者说这种意识还很淡薄。如果在可塑性很强的幼儿期不注意增强他们的合作意识，培养他们初步的合作能力，对他们今后的学习、工作、生活会带来一定的负面影响。 利用民间游戏的角色、规则、动作，培养幼儿的合作能力，促进其社会性的发展。我们在组织幼儿开展民间游戏的过程中，探索了利用民间游戏的角色、规则、动作，初步对幼儿进行合作能力的培养。民间游戏使幼儿三五成群一起游戏，通过互相协调、模仿，学会分配角色，遵守规则，协商解决争端等，增强幼儿的合作意识，发展合作能力，学会与别人友好相处，体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，使幼儿助人、合作的心理品质得到发展，并学会自己解决人际矛盾，学会控制自己的情绪和行为。 幼儿在游戏中与同伴交往，才能真正体会到自己是集体中的一员，学会站在别人的立场上考虑问题，意识到自己和他人的关系，逐渐学会服从，克服以自我为中心，形成适应社会的能力。 民间游戏能否顺利进行，取决于幼儿对游戏规则的掌握，以及幼儿的自我评价及别人的监督。幼儿在游戏中相互交往让他们逐渐懂得了什么是正确的，什么是错误的。发展了幼儿辨别是非，正确评价自我及他人的能力。同时在游戏中，幼儿会不断克服自身弱点，遵守规则，选择并忍受当前的挫折和不安，锻炼自己承受挫折、失败的能力，逐渐形成良好的情绪和意志品质。 幼儿期的孩子已经蕴藏着一定的创造潜力，但这种创造潜力具有不稳定性、可塑性强的特点。因此利用他们的可塑性，激发他们的发散性思维，使他们处于萌芽状态的创造力得到发展，这在促进幼儿全面发展过程中是尤为重要的。根据场地，按照幼儿的年龄，依据游戏内容，布置有趣的游戏。在这么一个小小的区域中，孩子们的想象力和创造力都是不同的，在游戏和情节的不断完善丰富中，孩子的身体得到了锻炼，想象力和创造力得到了发展。教师为幼儿提供材料，促进幼儿思维进一步提高。在游戏“过家家”中，教师可为幼儿提供一些纸箱、布头、毛线等廢旧材料，让幼儿进行选择利用，孩子们会在创造活动中，发挥想象性、合作性、提高游戏的层次。 作为一名学前教育工作者要充分利用现代化教学手段，还要对传统教育中那些宝贵的知识、经验、素材进行收集、加工整理，并运用到教育教学中，使我们培养出来的人才是睿智的，富于创造性的，具有进取和开拓的精神，为儿童的成长打下良好的基础。 作者单位陕西省神木市第十一幼儿园 |
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