标题 | 幼儿园亲子种植活动初探 |
范文 | 陈艳 一、在家庭中创设种植的环境和氛围 “会说话的环境”不仅适用于幼儿园,也同样适用于家庭。在亲子种植活动中,种植环境的创设也同样重要。家庭种植环境是亲子种植活动的必备物质基础,是幼儿直接感知、亲身体验和实际操作的基地。在亲子种植活动中,家庭环境应该做到以下几点: (一)开辟适宜于开展亲子活动的种植角 可以在阳台、楼顶、花园等位置开辟出亲子种植角,为方便幼儿操作,一是位置应该较低,便于幼儿开展播种、浇水等种植活动;二是面积适宜,可以是几个花盆,也可以是1~2平方米的平整土地,土壤要安全,无铁钉、玻璃碴等不安全物品;三是光线较好,适宜于开展种植活动;四是选址要安全,栏杆等防护措施牢固,能确保幼儿的安全。 (二)提供必要的种植工具 《指南》中明确提出:为幼儿提供一些有趣的探究工具。亲子种植活动中,可以提供的工具主要有:水壶、小铲子、小耙子、剪刀等,也可以准备地膜、肥料等。 (三)放置观察记录表和笔,便于家长和幼儿随时进行记录 (四)创设良好的种植氛围 1.可以张贴所种植植物的生长图片,便于幼儿将知识与实践活动之间建立联系,并获得自己的经验。 2.张贴幼儿和家长开展种植活动的照片,帮助幼儿建立自信心和成就感,获得继续开展种植活动的动力。 3.家庭中多开展谈话活动,激发幼儿参与种植活动的兴趣。 二、对家长进行有针对性的培训 (一)幼儿园、班级开展系列指导活动,提升家长的种植素养 1.在课题开始之前,通过多种形式使家长了解此次活动的目的和重要意义,建立参加活动的动机,并坚持参加活动。特别是认识到家园共育对于孩子观察力培养具有的重要意义。采用的方法主要有问卷、专题培训、知识推荐及面对面交流等形式。 2.通过《石泉县幼儿园亲子种植手册》等形式,了解大蒜、洋蔥、小白菜、韭菜、吊兰等常见植物的种植方法,丰富家长的种植知识,确保亲子种植活动的开展。 (二)帮助家长建立科学的家庭教育观 1.通过《指南》中科学领域的专题学习、家长培训等形式,帮助家长了解幼儿的学习形式和发展特点,充分尊重幼儿的发现成果及主观体验,不要将自己的观察所得强加给幼儿。 2.以种植活动为基础,进行语言、社会等各领域的学习,并指导家长建立“五大领域”紧密结合的教育模式。在种植活动中,不仅可以开展科学种植,也可以开展谈话、唱儿歌、绘画等活动。 3.尊重幼儿的身心发展规律,用欣赏的眼光看待幼儿在活动中发生的没有耐心、不能持之以恒等现象,用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。 (三)提升家长的指导能力 1.通过《指南》培训,解决家长家庭指导的通识性问题,为种植活动的开展奠定良好的基础。 2.向家长推荐如何培养幼儿观察能力的相关文章,学习培养幼儿观察能力的知识,便于家长了解幼儿观察能力的水平和发展状态,在幼儿发展现状的基础上,循序渐进地开展种植活动,并进行有针对性的指导。 3.进行面对面交流、智慧树客户端交流,解决家长在指导过程中的疑难问题,指导家长循序渐进地开展种植活动,并注意观察幼儿各方面的发展水平,为后续的活动指引方向。 三、及时进行种植过程和成果的反馈和交流 (一)幼儿园常用的策略有: 1.通过微信公众号、智慧树客户端、幼儿园宣传栏、电子屏,做好亲子种植活动的宣传,在全园教师、家长、幼儿范围内树立科学亲子种植活动理念。 2.通过家长学校的针对性培训,从植物选择、种植方法、家长指导等宏观角度对家长进行指导,帮助家长树立科学指导理念。 3.做好全园亲子种植成果的交流和展示,营造良好的活动氛围。 4.对班级开展亲子种植活动给予必要的理论支持,做好教师的种植常识、亲子种植活动指导方法等方面的指导和培训,确保全园亲子种植活动方向明确。 (二)班级常用的策略有: 1.通过家长会、智慧树教师版等形式,分享亲子种植的相关资料,对亲子种植活动进行针对性指导,帮助家长更加有实效地开展家庭亲子种植活动。 2.对亲子种植活动进行规划,指导家长根据幼儿年龄特点开展活动,例如:小班适宜于在家长协助下开展播种、浇水、谈话、观察等活动;中班在此基础上开展观察记录、绘画、拍照等活动;大班在中班的基础上开展除草、施肥、收获分享等活动。 3.开展亲子种植过程及成果展示交流活动,对亲子活动的过程和成果给予肯定,并及时对活动中出现的亮点提出科学的判断。特别应该对于活动中出现的问题进行分类,进行有针对性的指导和建议。 4.班级中应该做好亲子种植活动的资料收集和整理分析工作,为科学指导家庭开展活动奠定良好的基础,调整后续的指导策略。 (三)家庭中常用的策略有: 1.带幼儿参观蔬菜和花卉的种植园地,让幼儿感受到植物的多种多样,以及植物从种子—发芽—长叶子—开花—结果的生长过程。并在参观中,感受植物的明显特征,产生种植的兴趣。 2.在整个种植活动中,幼儿全程参与。从环境创设、材料准备开始,幼儿在动手操作、动脑思考、观察表达的过程中,获得成就感,为坚持开展活动产生积极动机。 3.在活动中,家庭成员充分发挥家庭教育及时性的特点,及时对幼儿的发现、动手能力、责任心、爱心等方面给予肯定和表扬,使幼儿获得成就感等积极的心理体验,进一步强化参与活动的愿望。 4.家庭成员积极参与,用正面的榜样示范作用影响幼儿。“家长是最好的老师”,充分发挥家长在家庭教育中的特殊作用,用家长科学的种植方法、责任心、爱心、观察能力感染幼儿,帮助幼儿获得正面的引导和情感体验。 5.在智慧树家长端上传家庭亲子种植活动的图片等资料,进行种植过程和成果的交流。 (四)注重亲子种植活动的过程性资料收集: 一是注意收集家长和幼儿填写的观察记录,二是注意收集亲子种植活动的照片。 四、指导家庭开展亲子种植活动应遵循的原则 (一)本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与。 (二)幼儿园、班级必须提前做好亲子种植工作的规划,家庭种植活动尽量做到少而精,不能为追求形式开展过多活动。 (三)每次活动必须做到目的明确,主题鲜明,活动过程周密安排,不能耽误家长宝贵的时间。 (四)积极支持、帮助家长开展亲子种植活动,教师要做到真心、用心、耐心。 作者单位 ?陕西省安康市石泉县幼儿园 |
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