| 标题 | 互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用 |
| 范文 | 李默 【摘? 要】在教育改革的背景下，初中英语教学就要从传统教育模式出发，在展现学生主体性的基础上，借助互动式教学模式来培养学生的主观能动性，激发学生的学习积极性。因此在初中英语教学中教师就要做好教学研究工作，保证互动式教学模式的合理性，保持学生学习的主动性，实现英语教学目标。 【关键词】互动式教学;初中英语教学;构建;应用 中图分类号：G623.31? ? ?文献标识码：A? ? ? 文章编号：0493-2099（2020）24-0093-02 【Abstract】 In the context of educational reform， English teaching in junior high school should proceed from the traditional education model， and on the basis of demonstrating the subjectivity of students， the interactive teaching model should be used to cultivate students' subjective initiative and stimulate students' enthusiasm for learning. Therefore， it is necessary to do a good job of teaching research in English teaching in junior high schools， to ensure the rationality of the interactive teaching model， to maintain the initiative of students in learning， and to achieve the goals of English teaching. 【Keywords】 Interactive teaching;Junior middle school English teaching; Construction; Application 在初中英語教学中，教师要合理使用互动式教学模式，提高英语教学的灵活性，激发学生互动的积极性。所以在课堂中就要从教学内容出发，掌握学生的学习状态与特点，关注学生的学习发展情况，从而制定出合适的教育计划，发挥互动式教学模式的优势，帮助学生解决学习中存在的问题。 一、初中英语教学中运用互动式教学的原则 （一）做好课前准备工作 在准备阶段，就要先要求学生进行预习，提出预习中存在的问题。所以在教学以前就要做好知识、条件、精神准备。首先，在知识准备中要结合课堂知识内容做好设计工作，选择适合的话题与学生一起探讨。其次，在条件准备中要合理使用多媒体制作教学课件，利用教育素材提高教学的趣味性，教师自身也要保持积极乐观的态度面对学生，拉近与学生之间的距离。最后，在方法准备中就要从课前出发，结合大纲内容，在明确大纲精髓的基础上深入钻研教材，做好处理工作，设计出合适的教育方法，根据学生的学习习惯制定出教育目标，将学生带入学习中，让学生在感知、理解与学习中掌握英语知识。 （二）做好课中教学工作 首先，要营造出民主轻松的学习氛围，激发学生参与的积极性。第一，做好形式互动。在课堂教学中要使用适合的语言以平等的角度面对学生，掌握学生对英语知识的了解程度，从而找准与学生的互动点。第二，思想互动。由于这一阶段学生正处于身心发展的阶段，所以在教学中，要将学生带入学习中，启发学生的思维，培养学生的学习能力，让学生感受到学习的乐趣。其次，做好问题设计，为互动教学的开展奠定基础。在教育改革背景下，就要从培养学生综合素质入手，结合学生的特点为学生终身学习与发展奠定基础。所以就要鼓励学生进行创新，展现学生的主体性，设计出适合的问题启发学生，在提出问题后还可以借助教师与学生、学生与学生、小组与小组之间的互动来解决问题。 （三）做好课后巩固工作 课后安排不仅是对课堂教学的总结，同时也是帮助学生巩固知识的重要过程。所以在教学中要从学生的特点出发，鼓励学生之间进行互动，帮助学生缓解学习压力，培养学生的自信心，使学生主动参与学习活动。另外，教师要明确培养学生联想与创造能力的重要性，贯彻素质教育思想，利用课后反思与评价等方式来发挥互动式教学模式的作用。想要提高互动教学效果，就要结合教学内容，避免单纯地进行互动，同时还要做好反思与总结，在共同探讨与学习中实现共同提高目标。在教育改革背景下，现代教育的目的就是要提升学生的学习意识与能力，为学生的可持续发展奠定基础。所以在教育中要从展现学生的主体性出发，帮助学生认识与发展自我，提升英语能力。 二、采取多样化互动式教学方法 （一）借助问题来导入教学 当学生产生问题后，也就产生了交际的欲望，而问题是否合理，直接影响了学生的学习效果。所以在教学中为了激发学生的学习兴趣，就要从锻炼学生分析与理解问题的能力入手，结合英语教学特点，提高教学效果。由于这一阶段学生的求知欲与记忆力相对较强，所以在教学中就要结合大纲要求，设计出适合的问题，严格按照逻辑思路，将学生带入学习中，激发学生的学习兴趣，让学生在探索与发现中找出问题答案。如在讲述Wildlife protection这一内容时，就可以向学生提出问题：Im thinking of an animal and I want to see if you can guess what it is. It is a huge beast with black stripes all over its body. It belongs to the cat family and lives in forests. It is called the “King of All Beasts。学生在回答出大熊猫以后，教师还要继续向学生提出问题，Now the “King” is in trouble， Who can tell me what the problem is？在问题的启发下学生能够提出不同的看法，从而也就可以顺势引入野生动物保护这一问题。此时教师也要及时借助多媒体给学生播放视频，要求学生再找出问题答案。 |
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