| 标题 | 家庭教育中关注孩子人际关系的培养 |
| 范文 | 耿志芯 【摘? 要】卡耐基说：“最强硬的挑剔者和批评者，在怀有忍耐、同情的聆听者面前，态度往往都会软化下来！”我们在日常生活和工作中最常见的人际交流方式，就是倾听。通过倾听，我们不仅可以看出这个人是不是一个有礼、有心之人，还能够看出这个人的真实水平。学生应学会用倾听来向别人学习，从而开阔自己的视野，获得更多的知识。 【关键词】家庭教育;人际关系;培养 中图分类号：G78? ? ? 文献标识码：A? ? ? 文章编号：0493-2099（2020）24-0006-02 【Abstract】 Carnegie said： "The toughest critics and critics tend to soften their attitudes in front of listeners who are patient and sympathetic！" The most common form of interpersonal communication in our daily life and work is listening . By listening， we can not only see whether this person is a polite and caring person， but also can see the true level of this person. Learn to learn from others by listening， so as to broaden your horizons and gain more knowledge. 【Keywords】 Family education; Interpersonal relationship; Training 教育的最终目的是培养有创新能力的人才，并使他们在良好的社会关系中扮演好自己的角色，处理好自己的事物，担负好自己的责任，为社会的发展和进步贡献自己的价值。分数至上的理念和模式使我们教师终日劳碌着为怎样提高分数而殚精竭虑，鞠躬尽瘁，确实培养了大批高分低能的“人才”。而这些“人才”一进入社会就不知所措。因为他们无法适应，因而无法正常地工作、生活，特别是不能正确、恰当地处理人际关系。针对这种情况，我在女儿的成长教育中刻意地关注她的人际关系发展和人际关系培养。因为，社会发展的现状告诉我们，人脉是我们终身发展中十分重要的财富。由此，我们必须在家庭教育中渗透人际关系的教育和培养，引领孩子在顺利完成学业的同时，建立良好的人际关系，构架有序的人脉，为以后的生活、工作铺好人际关系这条路。 一、注重孩子自我能力培养和自我能力展示 在女儿两岁半时，笔者就要求她自己洗脚、洗袜子。笔者还经常当面表扬她“不错丫头，洗得挺干净嘛”。受到表扬，她激情高涨，主动要求替笔者洗袜子。后来，逐步扩展到帮笔者做家务：摆筷子、吃完饭收拾餐具、擦桌子等。在这些细小的活动中，女儿逐渐培养了自信心，自我能力也在逐渐提升。 进幼儿园以后，笔者将关注对象锁定为她们班的小朋友。每天接女儿笔者都问她两个问题：一是丫头，你今天快乐吗？二是丫头，你今天认识了几个小朋友？或许是笔者每天询问的缘故，不到一个月，女儿就能准确地叫出她们班所有小朋友的名字，还有了几个小“闺蜜”。后来，笔者又鼓励她邀请好友来家里玩，笔者给孩子们准备好食物，就将自己关在卧室里读书，从来不干预孩子们的活动。孩子们离开后，笔者会与女儿交流她们玩耍的一些细节，培养孩子待人接物的礼节和能力。用这样的方式，慢慢地培养她与人交往的能力。女儿第一天上幼儿园就被同班的小朋友抓破了脸。三条血印子，在女儿雪白的脸上颇为醒目。笔者去接孩子，女儿的教师告诉笔者女儿被抓伤的事，并且告诉笔者那个孩子已经抓伤好几个小朋友了。我一听，觉得有必要和这个孩子的妈妈谈谈。孰料那个妈妈看了看我女儿的脸，轻描淡写地说了一句：“不要紧，抓得不严重嘛。”好像是笔者女儿抓了她女儿似的。笔者蹲下来告诉女儿：“丫头，记住，以后这个小朋友再抓你的脸，你也拼命地抓她，抓伤了妈妈赔她。”说完，笔者就起身带女儿回家。没想到，回家后女儿却对笔者说：“妈妈，以后我尽量不让她再抓到我的脸，我会和她做朋友，这样她就不会抓我的脸了。我还要帮她改掉这个抓人的毛病。”我一愣，并释然。两年半幼儿园生活，女儿获得两次“好孩子”奖励，并担任“六一”儿童节节目主持人。幼儿园的日子，女儿快乐、活泼、乐观，与她们班小朋友关系融洽和谐。同时，女儿懂得了宽容。 二、男女有别，互相补充，阳光交友 《礼记·内则》中写道：“六年教之数与方名，七年男女不同席不同食。”上小学后，笔者继续关注她的人际关系培养。小学第一天上学，女儿回到家就问我：“妈妈，男生会不会欺负女生？” “你们班有几个女生几个男生？”“没数，反正我的同桌是个男生。”我笑着问她：“不好吗？”“姐姐她们班的男生欺负女生，我担心我们班的男生也会欺负女生。”“没事，男生和女生在性格上是有很大的不同。他们胆儿大、调皮，可能还会恶作剧。但是他们也很仗义的，还特别勇敢，会保护比自己弱的人。”笔者鼓励她与男生做朋友，与男生玩耍，并鼓励她参与一些男孩子常玩的活动。她的朋友圈不断地扩大。 三、学会倾听，学会做一个忠实的听众 卡耐基说：“最强硬的挑剔者和批评者，在怀有忍耐、同情的聆听者面前，态度往往都会软化下来。”我们在日常生活和工作中最常见的人际交流方式，就是倾听。女儿进入五年级以后，笔者要求她每天留几分钟用来倾听，倾听同学的所說，倾听父母的唠叨，甚至倾听教师的批评，倾听陌生人的讲述，并从中感受同学的需求、父母的期望和教师的关爱，学会用倾听来向别人学习，从而开阔自己的视野，获得更多的知识。同时笔者还告诉她，通过倾听可以拉近人与人之间的距离，加深彼此的感情，增进大家的友谊，有助于双方互相学习，共同提高，为下一步人际关系的有序发展打下良好的基础。心理学研究也证明：“往往是那些善于倾听的人，能够获得融洽的人际关系”。要想为自己赢得更多的机会，最有效的方法便是先学会倾听。倾听不仅可以让你开阔自己的视野，扩充自己的内心，还可以让自己更加了解别人，也让别人有机会了解你，进而与你建立良好的人际关系，为将来的人际交往和发展铺好道路。 四、学会和懂得欣赏，注重提升自身的素质，赢得他人的尊重 进入中学的第一次三球运动会，女儿成了班里女子三球的主心骨。同学们对她的信赖、她对队友能力的欣赏，时时鼓舞着这支生涩的队伍顽强地打完了所有的比赛。 欣赏是一种内涵和修养，用于虚心学习别人的长处，并努力克服自己的短处，这不仅仅是为了和他人沟通，为了获得别人的喜爱和接纳，真诚地欣赏别人，也是对自己的一种提升。笔者不仅这样要求女儿，也这样要求自己，并努力这样做。笔者经常在自己班的学生面前说起自己欣赏的本班学生和别班的学生，赞美他们的优秀品质，欣赏他们的长处。笔者常常告诉自己的学生，我们每一个人都是一道亮丽的风景，在我们身边随处都有美的存在，只是我们缺少发现、不善于欣赏。我们总是渴望被赞美、夸奖，但是却不能把对别人的夸奖说出口，这样自己和别人都听不到，最终互相埋怨。赞美别人其实很容易，发现别人的优点和长处，不吝啬地赞美他们，将会在人与人之间形成良性互动，我们的生活也会变得充满表扬和赞美，人际关系也会慢慢得到改善。用一颗真诚的心去赞美他人，让对方听到你对他的认可，这可以拉近你们的距离，消除彼此的隔阂。懂得欣赏别人的人，同时也提升了自身的素养，赢得了他人的尊重。懂得欣赏别人，也能够得到别人的欣赏和帮助，能够建立一个轻松和谐的人际关系，为未来的发展储备良好的人脉资源。 我经常引用李开复在《给中国学生的一封信》中的一段话与女儿共勉。李开复说：“如果你不能让更多的人理解和分享你的劳动成果，不会充分地表达自己的意愿，那么无论你做了多么优秀的工作，都几乎是等于白做。在现在的企业当中要想获得成功，就要抓住展现自己的机会，让领导和同事看到你的优点。比如通过演讲、展示、交流、论文等方式和同事或者同行进行分享。只有善于把自己介绍给别人的人，才能够在工作中获得真正的机会。”因为我们只有懂得展现自己，先让别人认识自己，我们才有可能或才有机会去赢得别人的赏识，才有可能和别人建立人际交往。也只有在别人认识我们以后，我们才有更多的机会去接触其他的人或事，才能抓住身边的每一次机会。 参考文献： [1]韩春兰.浅谈小学生的人际交往能力[J].中国校外教育，2017（07）. （责任编辑? 李? 芳） |
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