| 标题 | 新时期小学语文教学策略研究 |
| 范文 | 赵建学 摘 要：在新课改和全面发展素质教育背景下，对小学语文教学提出更高的要求，除了要老师转变教学理念和创新教学方法以外，还需要在课堂上注重培养学生自主学习意识、语文综合能力和人文素养，在推动小学生综合性发展的同时，也为民族复兴中国梦的实现培养更多优质人才。 关键词：新时期;小学语文;教学策略;研究 语文作为小学教育体系重要构成部分，学生通过语文学科知识学习不仅可以提高语文综合素养，还要求老师在课堂教学中注重培养学生听、说、读、写能力以外，还要对学生人文素养培养引起重视，以推动学生获得更加健康和全面发展。基于此，对新时期小学语文教学策略展开研究和分析。 一、激发学生语文学习兴趣 兴趣是引导学生开展学习最好的老师，为此需要老师联系学生学习实际，对小学语文教材知识内容进行深入研究，然后借助游戏、故事等方式吸引学生注意力，让学生在参与游戏、听故事中对课堂教学知识内容有一个大致了解，这样学生参与到课堂学习中的积极性也会进一步提高[1]。如：在对“司马光”开展教学时，老师就可以向学生讲述司马光砸缸的故事，甚至老师还可以借助多媒体，向学生展示相关视频，这样不仅可以契合小学生喜爱听故事的个性特征，还能够快速吸引学生注意力，调动学生对课文内容阅读和深入研究的积极性和探索欲，整个语文教学也会更加高效。 二、多种教学方法，提高学生语文综合能力 在小学阶段对学生开展语文学科教学，主要目的是扎实学生知识基础和提升学生语文知识综合运用能力，并引导学生更好地对其他学科知识进行学习。小学阶段学生认知能力较差，就要求老师在开展语文知识教学时对多种教学方法进行科学选择和灵活应用，在帮助学生更好地理解课堂所教授知识内容的同时，能够培养学生自主学习、自主思考、分析和解决问题等能力，这样学生语文综合能力也会得到极大提升。 1.合作探究 将合作探究教学方法应用到小学语文教学中，可以引导学生根据老师所提出问题进行自主思考和合作讨论，并妥善解决问题，在这一过程中不仅可以培养学生自主学习意识，还能够增进学生合作交流，提高语文学习有效性。如：在对“美丽的小兴安岭”开展教学时，老师就可以提出“小兴安岭为什么美丽？小兴安岭景色和物产有哪些？你最喜欢的段落及原因？”问题，让学生进行合作学习，在这过程中学生自主学习目标非常明确，在相互合作和相互讨论中也会对课文讲述内容有详细的了解，最后通过自己喜欢段落的阅读和分析，学生对作者祖国大好河山的热爱之情也能深刻感受[2]。 2.创设情境 小学语文学科涵盖许多知识内容，在对这些知识内容教授时，为了帮助学生更好地理解和主动参与到课堂学习中，老师就可应用情境创设教学方法，丰富学生感官，引导学生展开丰富联想，在准确把握课本知识内容基础上，还能够提高学生想象力和创造力。如：在对“哪座房子最漂亮”开展教学时，老师就可以为学生创设童话故事情境，在情境中出现很多座房子，有大城堡、木头屋、草屋等，然后让学生对自己脑海中最漂亮的房子进行联想和画出来，在这一过程中不仅激发了学生思维，还提高了学生创造力。 三、德育渗透，提高学生人文素养 由于小学生身心发展不够成熟，其思想和行为容易受到外界因素影響，也不利于学生正确价值观、世界观和人生观构建。但是在小学语文教材中蕴藏着许多德育知识内容，将这些知识在课堂教学中展现，不仅可以让学生了解到更多人文知识，还能够提高学生思想道德素质。如：在“美丽的小路”教学中，老师就可以向学生渗透爱护环境、保护环境知识;在“难忘的泼水节”教学中就可以有意识地让学生了解不同民族风俗文化，使学生眼界更加开阔，并对优秀文化进行继承和弘扬;在对“雷锋叔叔，你在哪里”教学中就可以渗透热心帮助他人正确价值观[3]。通过这些德育知识的渗透，学生思想行为也会更加规范，人文素养也会得到极大提升。 四、教学评价及反思 通过教学评价可以让老师对学生学习情况有一个全面、系统的了解，尤其是针对课堂教学中存在的问题，能够及时发现并采取有效措施进行完善和优化，使课堂教学目标和教学计划更加科学和合理。与此同时，结合课堂学生学习成果，老师也能够就学生学习中存在的问题及时指出，并提出有效参考建议和意见，引导学生找寻到适合自己的语文学习方法，使学生语文学习更加高效。 本文是基于对新时期小学语文教学策略的研究。随着现代社会和教育事业不断发展，对现代化人才和老师教学也提出新的要求，为小学语文作为学生进行学习的基础学科，对扎实学生基础和引导学生更加有效学习发挥着至关重要的作用，因此老师需要结合新时期小学语文教学要求，注意在课堂中激发学生学习兴趣、培养学生语文综合能力和提高学生人文素养，在推动学生健康、全面发展的同时，也为新时期社会发展培育更多优质人才。 参考文献： [1]窦广新.新时期提高小学语文课堂教学有效性的策略研究[J].关爱明天，2015（11）：241-242. [2]马海澄.新课程下小学语文有效教学策略浅析[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（8）：45. [3]谈冬梅.新时期小学语文现代的教学策略研究[J].科普童话·新课堂（上），2015（10）：66. |
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