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标题 浅析生活化教学在初中语文教学中的应用
范文

    张传利

    摘 要:语文作为一门与生活息息相关的学科,本应该是最容易理解的,但正因为这样,学生有时候并不能够更好地去学好语文,为解决学生学习语文的一系列问题,生活化教学应运而生。生活化教学是将日常的教学活动与现实生活相结合,通过生活中大家所熟知的东西来激发学生学习的兴趣,充分实现在学习中用心生活,在生活中快乐学习。生活化教学相比较语文教学而言更加开放与灵活,因此,将生活化教学彻底融入初中语文教学中,能够给学生和教师乃至整个教育行业都带来巨大的惊喜。

    关键词:生活化;初中语文;应用分析

    众所周知,初中语文教学过程中,教师通常会要求学生在课堂上用心记住生字词,在课下死记硬背课文,将课堂变成以教师为主体的传统课堂,这种教学模式与当今教育所推崇的新课程改革标准相违背,也不符合素质教育的基本理念。而生活化教学则是传统初中语文教学的一大改善措施,其从学生自身的生活實际出发来更加深入地教学课堂知识,提高学生对语言文字和日常表达的能力。正因如此,生活化教学的普及对初中语文教学有着极其深远的影响。

    一、树立生活化教学理念的原因

    新课改的基本教育理念下,各学段学科都在进行改革完善,而作为与生活息息相关的初中语文学科更是走在改革的前端,其中首要的就是生活化教学。生活化教学是将生活实际融入课堂学习中的一种教学方式,这种方式将日常生活中发生的事情作为教学资源来利用,形成学生的基本感知,这种方式能够最大限度地开阔学生的思维,让学生立足于生活来学习,提高学生的学习兴趣和效率。但在实施生活化教学的过程中,部分教师对于其所带来的好处还不够了解,因此无法恰当地运用到课堂教学中。

    二、树立生活化教学理念的方法

    语文课堂是教师和学生共同拥有的,因此要想将生活化教学理念贯彻落实,教师教学理念的树立则是最基本的一个方面。作为一名初中语文教师,我们要认识到生活化教学对整堂课教学的重要性,而在课堂中引入生活化教学理念能够带领学生在生活中学习,可以尽可能多地列举生活中的实例,便于学生的理解记忆。语文学科最基本的就是生字、词语、习作、表达等,作为教师,我们可以从这几方面着手,将生活化知识融入其中。例如,生字、词语等可以和生活中我们常见的事物或者行为进行联系和解释,而针对口语交际和习作等,教师可以让学生分组合作,多加表达。

    三、融入生活化教学情境的原因

    文学源自生活,而语文源自文学,因此,语文与生活则是密不可分的,我们日常生活中的与人交往、表情达意都是语文的另一种体现,而初中语文教材中的内容也大多数是现实生活中的实际情形的反馈,在教学过程中,如果能够将课堂生活化,学生就能够将自己身心都放入课堂,便于思考和理解。另外,生活化教学情境不仅会对学生产生积极作用,对教师也有着积极影响,在生活化情境下,教师能够更加放开自己,融入学生之间,缩短学生与教师之间的距离,便于师生交往与沟通。因此,在课堂上融入生活化教学情境是十分必要的。

    四、融入生活化教学情境的方法

    教师在上课之前要进行备课,而在备课环节中,教师应当对当堂要讲的课文的故事背景、作者经历等与课文相关的课外知识进行深度了解,将这些知识转化成我们日常的小故事,在具体的教学过程中将这些故事穿插其中,通过这样的方式来吸引学生的注意力。而且,在新课改的教育理念要求下,学生的理解能力和创新能力要重点培养,而教师在备课时也应当注意多设计有趣又有效的生活情境,在具体教学过程中使用能够营造放松的学习氛围,也能够让学生更快地融入课堂。在讲授晦涩难懂的文言文时,教师还可以鼓励学生将自己代入到作者的意境中,设身处地地思考作者当时的心境和思想感情,从而更深层次地掌握学习方法。

    总而言之,生活化教学则是将语文简单化、具体化的一个重要方法。初中语文知识的主要来源是生活实际,教师一味地让学生死记硬背是达不到理想的效果的,只有将生活化教学熟练、恰当地运用于初中语文的课堂上,才能够保证学生在课堂上都有所获得,才能够将知识存入学生的脑海中,让他们在生活中努力学习,在学习中快乐生活。因此,对于生活化教学,初中语文教师首先应当树立正确的观念,而后积极探索、积极应用,真正地做到将课堂还给学生,落实促进学生全面发展的教学任务。

    参考文献:

    [1]徐丽.试论初中语文生活化教学策略的构建与运用[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2016(12):16-17.

    [2]艾文渊.智能电网大数据技术发展探索[J].数字技术与应用,2016(10):255-256.

    [3]王芬.生活化教学在初中语文教学中的应用探究[J].当代教研论丛,2016(3):23,32.

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更新时间:2025/3/21 21:33:43