| 标题 | 新课程理念下如何构建初中数学高效课堂 |
| 范文 | 摘 要：随着社会的发展，我国教学制度逐渐完善，当前在新课程背景下要求初中数学教学工作要及时优化教学理念，采用正确的教学思想来进行授课，为学生构建一种高效课堂，显著提升教学质量，改变学生的学习态度，让学生能够乐于学习，提升自身的主观能动性。因此，将围绕新课程理念下如何构建初中数学高效课堂为主题来展开分析，并提出有利于构建初中数学高效课堂的可行性对策。 关键词：新课程理念;初中数学;高效课堂 一、新课程理念下转变教学观念来构建初中数学高效课堂 在新课程理念下教师应及时转变教学观念来构建初中数学高效课堂，在新课改政策不断深入的背景下，教师要意识到传统的教学手段已经不能够满足当前的教学需求，要顺应社会的发展，跟上社会发展的潮流，注重教学改革，显著提升整体教学效率。在传统应试教育背景下，由于教师受到传统应试教学观念的影响较为深远，所以在实际的教学过程中依然利用传统观念进行授课，学生渐渐地失去热情以及主动性，对数学学习产生抵触心理。教师应加强学习以及反思，主动地参与到和学生沟通交流的过程中，以此来激发学生学习的主动性，帮助学生养成良好的学习态度，树立正确的价值观，达到理想的教学效果。例如，在为学生讲解“二次函数”这一节内容时，教师要转变教学观念，引导学生对二次函数相关知识点进行自主探究，并在这一基础上加强和学生的交流沟通，提升参与度，在教学过程中以学生为主体进行授课，培养学生的逻辑思维能力以及自主学习意识，为学生营造一种高效的数学教学课堂[1]。 二、新课程理念下利用先进技术来构建初中数学高效课堂 在当前社会不断发展的背景下，各种信息技术等先进技术的应用会帮助学生将抽象的数学知识点以形象的形式展现出来，加强学习有效性。而且对于初中数学这一学科来说，所包含的抽象化知识较多，难免有学生在学习的过程中出现对重点知识不能够全面吸收以及掌握的问题，而通过采用多媒体等先进技术进行授课，会显著提升初中数学教学的趣味性以及直观性，将静态知识以动态的形式展现出来，结合图片、视频等形式帮助学生理解吸收，深度挖掘数学的潜在知识重点[2]。例如，在为学生讲解“菱形”这一内容时，教师就可以根据本节课的教学内容来为学生制作多媒体课件，将重点内容以图片、视频形式展现出来。并结合课件的展示引导学生对平行四边形、正方形等性质以及判定条件进行复习，在这一基础上引出本节课的学习重点，掌握菱形的性质以及判定条件，调动学习的积极性，吸引学生注意力。 三、新课程理念下创新教学手段来构建初中数学高效课堂 在新课程理念下创新教学手段来进行授课也是至关重要的，采用多样化的教学手段来进行授课是构建高效初中数学课程的前提和保障，教师所采用的教学手段是否恰当，将直接影响整体教学质量和效率，所以在初中数学实际教学工作中教师应综合考虑学生的个性特点、教学内容、兴趣爱好等，采用合理的教学手段，并注重体现出学生的主体地位，为学生开展合作学习，让学生能够体现出自身的价值和优势，从而显著提升整体教学效率。教师也可以根据学生自身的学习水平进行合理的分组授课。需要注意的是，在对学生进行分组时，一定要确保各小组学生的学习水平相差不大，利用以优带差的教学手段来实现学生取长补短、相互监督、共同进步，营造一种良好的学习氛围，达到理想的教学目标[3]。例如，在为学生讲解“轴对称图形”这一节内容时，教师就可以改变以往的传统授课形式，先为学生进行分组，让学生以小组为单位来进行学习，从而展开对线段、等腰三角形等重点知识的研究讨论，并鼓励学生在小组当中踊跃发表自身的建议，参与到探讨活动中。在完成这一学习任务后，要求每一小组派出一名代表描述自身的討论结果，从而帮助所有的学生掌握知识重点，通过这种手段将会实现对学生自主学习能力的锻炼，为达到理想的教学目标奠定基础，为学生构建初中数学高效课堂。 通过上述问题的分析，我们充分意识到在新课程理念下采取有效手段构建初中数学高效课堂的重要性和必要性，这就要求教师及时转变教学观念，利用先进的技术以及创新教学手段来落实构建初中数学高效课堂，为学生营造一种良好的学习氛围，显著提升教学的有效性和专业性。同时要意识到只有迎合社会的发展，全面体现出新课程理念，才会推动教学事业的发展，激发学生的学习热情和积极性，为促进数学教学质量的显著提升以及学生的全面发展奠定坚实的基础。 参考文献： [1]于勇.基于核心素养背景下初中数学高效课堂的构建[J].才智，2018（13）. [2]毛洁.如何构建初中数学高效课堂[J].数学学习与研究，2016（23）. [3]潘新体.探究初中阶段数学高效课堂构建方式[J].读与写（教育教学刊），2016（2）. 作者简介：黄金霞（1990—），女，汉族，籍贯：黑龙江鸡西市，硕士研究生毕业，二级教师，研究方向：初中数学教育。 |
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