| 标题 | 高中地理教育教学中学生地图技能的培养 |
| 范文 | 王玲玲 摘 要：高中地理课程作为文科基础教学的重要组成部分，对学生理性思维和客观逻辑的养成有一定的帮助。但是在应试教育的影响下，学生对于地理学科不够重视，缺乏学习兴趣，学习积极性有待增强。在教学中，教师必须明确学生问题，传授有效的学习方法和技巧，提高学生的学习效率，减少困难，解决问题。基于高中地理教学中培养学生地图技能展开论述，具体探讨其重要性意义及作用，提出几点意见和建议，以供参考。 关键词：高中地理;地图技能;培养策略 地理地图技能能够让学生更容易找到知识点之间的关联性，提升知识的应用性，有助于学生养成自主探究和独立思考的学习习惯，为后续教学内容以及其他科目的学习都有积极影响。地图技能通过图像语言和数学法则来构建问题模型，帮助学生关注题目的侧重点，提升解决问题的效率。 一、培养学生地图技能的重要性意义 高中地理教学传授学生地图技能，有助于提高教学质量，教师在示范教学的过程中，能够将知识点和思考逻辑直观地呈现出来，是培养学生逻辑推理、提升知识应用性的重要途径。学生在学习和掌握地图技能后，能够构建完善的知识体系，发现、解决问题条理清晰，有助于培养学生的思维能力，显著提升学生的学习成果[1]。有些地理知识点和概念文字叙述较为模糊，结合地图能够将知识具象化，将两者联系起来，加深记忆和理解。这样一来，学生的地理水平有所提升，对于地理学习的兴趣也会持续增长，学习积极性和课堂参与度也会随之提高，有助于提高教学质量和效率。 二、高中地理教学中培养学生地图技能的策略 （一）优化教学模式，合理使用地图 高中地理课堂使用的地图主要分为概念图、原理图、分布图以及统计图四种。概念图主要用于区分概念，帮助学生正确理解内容含义，如地球内部圈层中的示意图、水循环示意图等;原理图则是将地理知识点中的原理具体展现出来，如地理封面气旋图;分布图则主要表示地理现象或地理要素具体分布的图形，如世界洋流分布圖、季风气候分布图等;统计图则是将某个区域的地理信息数据绘制成图表，一般用以佐证相关地理规律或A解释地理概念，以折线图和曲线图为主。教师在教学中，必须灵活使用图表，让学生对于相应的教学模式有依赖性，从而在学习过程中关注和尝试使用地图，循序渐进，层层深入，在积累和练习中不断提升地图技能。教师要立足于课堂教学内容，基于相应的知识点设计和制作图表，适当情况下也要贴近实际，搜集生活现象和现实场景的地理案例，绘制成地图，辅助教学，提高地理课堂亲和力和趣味性。例如，在教学自然灾害的相关课程时，可以组织学生讨论经常发生自然灾害的地点并分析原因，诸如日本多发地震是什么原因、美国会出现龙卷风是因为什么、沙尘暴是怎样形成的，让学生根据自然灾害分析地理因素，结合地理因素去制作地图，了解地理特征，明确知识点，梳理知识逻辑。 （二）提高学生的地图分析能力 高中地理于高考内容的全面性和复杂性，对待问题时多以综合的角度来分析看待，一些细节问题往往需要去深入探讨，加强学生的地图技能能够帮助学生找到解决问题的关键，有效形成知识迁移、拓展和延伸，学生在运用知识的过程中逐渐熟练，掌握了相应规律，能够在获取信息时进行有效概括。地理具有综合性和特征性，在分析解决问题时必须整体看待，深入细节，同时也要关注相关问题的知识特点，每一类知识都有固定的思考模式和特征，在解决问题时既不能被其束缚，也不能脱离题目。地图分析能力是培养学生读图、识图的基础，在教学中，教师要向学生讲解正确的读图方法和技巧，结合题目去使用地图，传授高效、正确的流程和方法，使得学生在使用地图时获取的信息具有连贯性和准确性。[2] （三）增强学生的填图和信息获取能力 在培养地图技能的过程中，填图能力是学生必备的基础，拥有良好的填图技巧和手感，能够有效提高制图、识图效率，更加透彻、直观地分析地理材料，解决问题。教师可以根据例题进行示范教学，随后设计相似类型的题目，在地图内容中留白，与学生共同探讨答案、思考问题，引导学生解决问题。并在课后设计具有综合性的地图实践问题，让学生练习和巩固，增强学生对地形图的认知与理解。只有增强学生的填图能力，才能提高学生获取信息的能力，地理地图中的信息分为有效信息和无效信息，根据具体的问题来决定信息的使用。在教学中，往往为了教学效率，地图中的信息大多为有效信息，很少会出现无效信息。教师要转变教学模式，立足知识点，设计和绘制相应的地图，注重综合性和知识的应用性，并在设计中选取有偏向性的问题类型，锻炼学生识图能力，提高信息获取能力，合理发掘关键信息和隐藏条件，辨别信息的有效性，分析地图要素和信息所具有的含义，从而提升地理水平，培养地图技能。 总而言之，高中地理知识具有复杂性和抽象性，学生在学习和理解的过程中存在一定的难度，培养学生地图技能能够有效提高他们的学习效率，降低学习难度。教师要结合教学中出现的问题，有针对性地强化学生的弱项，增强学生的制图、识图能力，学会合理利用地理要素去理解和分析地图，培养地理学科素养和思维能力，直观高效地解决地理问题，提高地理教学质量。 参考文献： [1]刘金香.高中地理教学中学生地图技能的培养探研[J].成才之路，2019（33）：40-41. [2]杨秀琴.高中地理教育教学中学生地图技能的培养[J].课程教育研究，2019（43）：186-187. |
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