| 标题 | 新时代下高中英语教学创新路径探析 |
| 范文 | 摘 要：新时代下，随着素质教育的不断推进，英语作为一门重要的语言学科，对高中英语教学也提出更高要求。而且学生在学习过程中的语言习惯和语言结构都会根据自身的能力而变化，因此，高中英语教学中教师需要紧随时代的发展趋势和要求，不断革新和转变传统教学方法，才能进一步满足当前社会对人才的需求。 关键词：新时代;高中;英语教学;创新路径 一、新时代下高中英语教学存在的问题 （一）教学观念有待提升 在当前高中英语教学中，很多教师的教学观念还有待提升，部分教师以自我为中心，按照教材内容照本宣科，缺乏学生课堂主体地位和以学生为本的正确教学观念和认识，并且大多数教师只注重对学生进行理论教育，不注重对学生语言能力的培养，使很多学生缺乏英语听说读写的应用能力，不符合当前新时代的发展要求。 （二）教学方式相对落后 新課程标准下，强调学生学习情况与教师教学模式有一定的联系。故此，教师需要不断革新和采用新的教学方式，不断改善和优化高中英语教学，提高学生综合能力和英语使用能力。在目前的高中英语教学中，大部分英语教师受传统应试教育理念影响，通常是根据自己的安排进行讲解，在课堂教学中忽略与学生之间的互动和交流。不仅很容易使学生对学习英语产生反感情绪，同时，也不利于激发学生学习兴趣和探索知识的欲望。另外，高中英语需要培养学生语法知识和相关语言习惯，但很多教师的英语教学目标还不完善，在教学过程中，过于重视对学生英语理论知识和语法内容的传授，忽视师生、生生之间的英语交流和应用。难以最大程度地调动学生学习积极性，对于学生英语能力的提升也产生了一定影响。 二、新时代下高中英语教学创新策略 （一）更新英语教学观念 教师作为英语教学课堂的引导者，要充分重视新时代下高中英语教学创新的重要性。不断革新和转变传统英语教学观念，积极认识到当前传统教育很难满足学生的学习需求和能力培养。并注重对学生综合能力的发展，树立英语教学新观念和目标，为学生营造良好的英语课堂学习氛围，令学生有更多的展示自我的机会，进一步激发学生学习欲望和主动性。例如，在学习阅读部分内容“现代农业”时，其中包括“饮食结构”“土地利用”等话题，教师先要明确和考虑到部分学生英语基础薄弱和词汇量少等问题，并用问题引入教学，比如，Do you often help your parents to do some farming work？让学生充分阅读英语课文，寻找和了解protection，technique，import等重点单词，其目的是激发学生学习兴趣，积极调动学生参与学习的主动性，从而实现高中英语教学创新的目标。 （二）采用现代化教学方式 在互联网快速发展的今天，很多网络技术被广泛运用到课堂教学中。教师要善于摒弃传统灌输式的教学方式，促进学生自主学习和应用能力的发展与提升。教师可以积极采用多媒体的教学方式，并发挥多媒体教学的优点，全面提升学生的英语成绩和能力。例如，在教学Unit 2 Healthy eating 时，其教学内容是一篇介绍“饮食习惯”的文章，主要让学生了解饮食习惯的养成对身体健康的重要性。教师可以通过多媒体将protein，calcium，fibre，mineral等有关营养成分的词汇通过图片或视频展示给学生，先让学生了解相关英语词汇。随后教师可以为学生创设与文章内容相关的情景，让学生根据文章内容以小组合作的方式相互交流和探讨，在互相学习过程中获得知识和情感体验，激发学生学习兴趣，由被动学习变为主动学习，进一步提高英语教学效率。 （三）利用多元化评价形式 在新时代背景下，创新高中英语教学方式，需要教师利用多元化评价形式，充分掌握学生的学习情况，从而促进学生全面发展。在传统的英语能力和知识考核与评价过程中，通常采用考试的考评方式。对此，需要教师注重对学生英语应用能力和语言综合能力的考核。例如，采用词汇联想法等方式，在考核学生过程中，让学生结合自身学过的词汇，充分想象和联想其他词汇和语法，并对学生的联想能力进行评价。比如，在学动词时，教师可以让学生由动词原型联想过去分式和过去式，并善于利用相关语法进行实际应用。随后，对学生的应用能力和使用能力进行评价，这样既可丰富学生知识，又有利于激发学生的自信心。 英语作为全球通用语言，在世界快速发展的过程中，各国之间用英语交流和沟通越来越频繁。因此，创新与改革高中英语教学方式是有必要的。在新时代与新课改背景下，高中英语教学需要以培养学生综合能力和英语使用能力为主，不断培养出创新型的社会人才。 参考文献： [1]唐芳.CALL环境下高中英语自主学习策略研究[D].武汉：华中师范大学，2011. [2]王丽娟.新时代下高中英语教学的现实困境及对策[J].黑龙江教育（理论与实践），2015（9）：80-81. [3]董岸娇.多媒体环境下高中英语教学存在的问题分析[J].中国校外教育，2017（25）：108. 作者简介：胡轶男，出生年月：1991年4月，性别：女，籍贯：安徽省亳州市，民族：汉族，学历：大学本科，职称：中学一级，研究方向：高中英语教学与教育管理。 |
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