| 标题 | 小学语文课外阅读有效指导策略的研究 |
| 范文 | 杨依臻 摘 要：课外阅读是相较于课内阅读而言的，如果说课内阅读是书本课文的学习，课外阅读的范围则更加宽泛，报纸、期刊、书籍甚至影视作品的阅读都可以算是课外阅读。在如今信息爆炸的大环境下，课内阅读远远满足不了小学生的语文阅读需要，因此课外阅读的重要性更是不言而喻。如何对小学语文课外阅读进行有效的指导已经成了各个学校教师关心的一部分，將从三个方面对课外阅读的有效指导做一些策略上的研究。 关键词：小学语文;课外阅读;指导策略 宋代的大教育家朱熹说过读书的重要性：“学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。”阅读无疑在人们的学习生活中占据十分重要的地位，尤其是对刚接触语文的小学生而言，养成良好的阅读习惯对之后的语文学习都将大有裨益，学生能接触到的阅读大致可以分为课内阅读和课外阅读两个部分。在课内阅读中学生学习正确表达和标准的字词，在课外阅读中开拓视野锻炼思维，二者缺一不可。本文将从课内外阅读相结合、创新课外阅读方式和阅读与写作相促进三个部分探究小学语文课外阅读的有效指导策略。 一、课内外阅读相结合 要想有效指导小学生的阅读，课内阅读与课外阅读是不能割裂的，对于任何课文的理解都不能仅仅局限于这一册薄薄的课本，教师的任务就是将一篇短短的课文拓展开来，让学生见识到更广大的阅读空间。以人教版五年级上册的课文《落花生》来说，这是一篇回忆父亲朴素的人生道理的文章，了解课文的内容和其背后所传达的思想感情后，教师还可以额外布置一些课外阅读任务，比如指导学生阅读作者许地山的其他文章，引导学生进一步了解作者，再分析作者父亲的教育理念在他之后的创作中的影响。当然也可以用另一种思路来分析，从课文的主题出发。教师带着学生首先分析课文，找到文章中所说“花生”的特点，“花生”又代表了哪一种人以及哪一种生活方式，发掘出这篇文章的主题是探寻平凡安于平凡，分析出这一点后，就可以找同类型的阅读材料当成学生的课后阅读材料，与这篇课文进行对比分析，比如杨朔的《荔枝蜜》一文，看看他们歌颂的东西是否一样，又有哪些细微的差别。这样一来不仅可以扩大学生的阅读量，还帮助他们进一步理解了课文内容。 二、创新课外阅读方式 课外阅读固然重要，但也是很多教师和学生跨不过去的坎，随着新课标的更新，学生的课外阅读要求量一直在增加，对于有的学生来说，课文都读不进去，更遑论十几万字的课外阅读。如果捧着一本本厚厚的书去安安静静地一页页阅读对于一些学生太过困难，这个时候就需要用一些创新的方法来激起他们阅读的兴趣。 当学生学习了课文《牛郎与织女》后，教师就可以着手布置一些民间故事的阅读作业，当然这不是要求学生在浩如烟海的民间故事中自己寻找，而是要让他们带着特定的阅读任务去完成，比如说教师可以让学生去网络上搜寻不同版本不同结局的牛郎与织女的故事，将他们一一作对比并讨论，最后把个人的碎片化阅读整合起来，达到一个阅读上的升华。对于一些篇幅较长的文本来说，诗歌阅读是一个很好的选择。小学生初入语文学习，自然对现代诗歌的了解较少，因此教师可以布置一些现代诗阅读。比如在学习完课文《秋江的晚上》后，教师可以让学生去网络上找一些近期的现代诗阅读，并在阅读之后找出故事和现代诗的区别，以及现代诗诞生之初和发展到现在的区别。 三、阅读与写作相促进 阅读和写作两者的关系一直是密不可分的，阅读与写作相辅相成，互相促进，可以将写作看成是阅读的实践环节。新课标要求学生具备良好的听说读写能力，阅读便是实现“写”的关键一步。教师在为学生布置日常的日记和周记之外还应该布置一些额外的更有创意的写作，以此来和课外阅读共同促进。 例如，以课文《丁香结》为例，这篇文章的标题是从古诗词中而来的，文章里也引用了一些相关的诗词，可以说是旧题写新意。教师可以让学生进行这样的写作练习和课外阅读：课外古诗文阅读是很多教师和学生都忽略的一个方面，教师可以利用这次机会一举两得。首先是课外古诗词的阅读，让学生在书籍和网络中寻找自己感兴趣的一类古诗词，并找出其中最喜欢的几句来写出一篇小短文，尽量在古人的意思之外，抒发自己新的感想。这样一来可以使学生渐渐谙熟写作的“套路”，也可以从写作技巧方面来进行之后的阅读。 综上所述，在小学语文课外阅读策略中，大致可以从内外结合、方式创新和读写共进三个方面的策略来探究。在当前的教育背景之下，教师和学校要洞悉时下的教育方向和学生的接受程度，为学生的语文学习进行行之有效的方法指导，让学生看到并真切地领悟到阅读的重要性，愿意学习课内的阅读材料，也乐于接受课外的书籍阅读，让学生的语文基础在一开始就落到实处。 参考文献： [1]游佳瑛.基于“语言建构与运用”的小学语文课外阅读指导研究[D].杭州师范大学，2018. [2]杨静.“巧”补白，“勤”体验：浅谈小学语文课外阅读中的有效补白策略[J].课程教育研究，2017（23）：99. [3]王源源.小学中高年段语文课外阅读指导现状调查研究[D].南京师范大学，2015. 编辑 杜元元 |
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