| 标题 | 小学音乐教师教学能力提升策略研究 |
| 范文 | 鞠小飞 摘 要：虽然新课改一再强调要以学生为教学主体，但是学生学习质量如何、课堂教学实效性如何，主要取决于授课教师。所以，要想提升教学质量，必须要从提升教师教学能力着手。就如何提升小学音乐教师教学能力进行研究。采取访谈法、资料查阅法、实验法等研究方法，结果显示，加强与学生之间的沟通、学习新的教育理念与教育方法、参加各种教育培训及比赛活动，能够有效提升教师的教学能力。 关键词：小学音乐教师;教学能力;提升策略 学高为师，这是陶行知先生曾经说过的一句话。一系列的教学实践表明，只有好教师才能教出好学生，这也意味着，我国教育事业的发展，需要优秀的教师来推动。然而，教师教学能力的提升并非一日之功，需要时间，更需要方法和技巧。不计其数的教师为了提升教学能力做出各种尝试，效果不一。笔者也对此进行了深入的研究和一系列尝试，成效显著，故通过本文进行分享。 一、加强与学生之间的沟通，根据学情制定教学方案 在实际生活中，很多音乐教师学历较高，甚至在各种音乐比赛中获奖，但是教出来的学生音乐素养却不高。究其根源，与教师不了解实际学情有关。换言之，很多教师在课堂上只是一味地去教，但是却没有考虑到学生是否感兴趣、是否能够理解。若是学生不理解、不感兴趣，音乐教师给学生传授再多的音乐知识和技能，学生也不能很好地吸收，教学效果可想而知。所以，要想提升教师的教学能力，前提条件是教师要掌握学情，知道学生性格如何、认知水平如何、理解能力如何等。只有掌握这些信息，教师才知道从何着手，才知道采取怎样的方式能够让学生有效吸收知识。所以，音乐教师在实际生活中应注重并加强和学生之间的沟通，通过沟通掌握学生的信息，然后再制订教学计划。这样，可以让教师的“教”与学生的“学”做到同频率、同节奏，教师在课堂上所讲的知识，大部分都能被学生消化，课堂教学会因此取得理想效果，这是提升教师教学能力的重要手段[1]。 二、加强对新技术、新理念的学习，保持前进的脚步 创新是前进的动力。具体来说，音乐教师要想进步，在能力上获得提升，必须要坚持创新。这就要求教师不断学习新理念、新技术。只有始终保持学习的态度，才能时刻走在教育行业的前沿。在实际生活中，很多教师故步自封，或是抱着稳中求胜的心理，不敢创新，几年甚至几十年如一日地使用一种教学方法或一种教学理念，这样很容易被时代淘汰[2]。近些年，国家对教育事业的关注力度和投入力度在不断加大，关于教育的政策、文件也源源不断在更新。要想提升教学能力，教师必须要积极学习。现如今，网络技术很发达，教师可以通过网络获取继续教育的机会。譬如，网络上有很多名师教学视频，音乐教师可以在工作之余去观看、学习，还可以通过网络与一些优秀的音乐教师进行交流，从中学习新的知识。就笔者个人教学经验来说，在以前的课堂上，笔者通常使用领唱、跟唱的传统教学方式指导学生学习歌曲，整个课堂气氛比较枯燥，学生的学习积极性不高。之后，笔者学习了很多新的教育方法，如多媒体教学法、小组合作学习法、游戏教育法、情境创设教学法等，并将这些教学方法引进课堂，课堂气氛明显活跃很多，学生的学习兴趣、参与积极性也显著提高。 三、积极参与教育培训及比赛活动，不断提升业务能力 参加教育培训是提升教师教学能力的有效措施，如学校邀请一些知名教师来校开办讲座，或者为教师提供外出交流、学习的实践机会，音乐教师要积极参加。尤其是教师之间的交流活动，对于提升教学能力有显著效果。在这种交流活动中，教师之间分享彼此的教学经验，譬如，有的音樂教师擅长管理课堂纪律，有的音乐教师擅长调动学生课堂参与积极性，有的音乐教师擅长培养学生创新能力等，教师之间相互分享，可以实现学习效益最大化。与此同时，一个学校的所有音乐教师以及多个学校的音乐教师可以建立学习小组，定期或不定期开展试讲活动，即某个教师模拟讲课，其他教师“听讲”，然后指出讲课教师教学上的不足，并提出相关的建议，这对提升音乐教师教学能力效果显著[3]。除此之外，音乐教师还可以不定期参加各类比赛活动，如教育竞赛等，通过竞赛活动更加深入地了解自己的薄弱环节，并通过评委的点评有的放矢地改进教学方法。为了进一步提升教学能力，音乐教师还需要定期进行自我总结与反思，保持精益求精的工作态度。 时代在发展，知识每天都在更新。作为教育工作者，音乐教师必须要做到与时俱进，根据实际状况和教学需求，不断摒弃传统教育理念和方法，用新的知识去充实自己，在指导学生的同时自己也不断进步，只有这样才能实现教学相长。笔者在教学中通过与学生沟通、学习新技术新理念、参加教育培训及比赛活动等方法提升自己，取得一定的成效，教学越来越轻松，而且学生的学习质量也明显改善，故此与同行分享，以期共同提升教学水平。 参考文献： [1]周丽.提高音乐教师教学实践能力的实践与思考[J].中国培训，2016（4）：296. [2]舒京.关于小学音乐教师专业化发展的思考[J].课程·教材·教法，2014（12）：99-102. [3]刘莉.新课程背景下小学音乐教师素养提升[J].教育教学论坛，2019（51）：207-208. 编辑 赵飞飞 |
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